Atemregulationstraining für Personen mit Panikstörung

PD ist eine ernsthafte Erkrankung, die durch Episoden mit schneller Herzfrequenz, Atembeschwerden und anderen Angstsymptomen gekennzeichnet ist. Erklärungen für Panikattacken wurden in zwei Theorien vorgeschlagen: Erstickungsalarmtheorie und Hyperventilationstheorie. Die Erstickungsalarmtheorie behauptet, dass Panikattacken auf einen „Erstickungsmonitor“ im Gehirn zurückzuführen sind, der fälschlicherweise einen Mangel an nützlicher Luft signalisiert. Die Hyperventilationstheorie legt nahe, dass Stressereignisse dazu führen, dass Menschen leicht hyperventilieren; Manche Menschen haben Panikattacken als Folge ihrer Überreaktion auf Schwindel und Benommenheit, die sie durch Hyperventilation empfinden. Beide Theorien erwähnen die Rolle von Kohlendioxid (CO2) bei Panikattacken; Sie legen nahe, dass steigende CO2-Spiegel im arteriellen Blut als Panikreiz wirken. Diese Studie vergleicht zwei Arten von Atmungsregulationstechniken, die auf den Panikattackentheorien basieren, um festzustellen, welche bei der Reduzierung von Paniksymptomen bei Menschen mit Parkinson wirksamer ist.

Diese Studie wird 4 Wochen dauern und sowohl Menschen mit Parkinson als auch solche ohne diese Erkrankung einbeziehen. Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip einer von drei Gruppen zugeteilt: Atmung mit erhöhtem CO2, Atmung mit niedrigerem CO2 oder einer Kontrollgruppe. Die Teilnehmer sowohl der CO2-erhöhenden als auch der CO2-senkenden Atemgruppen erhalten fünf Trainingseinheiten, in denen sie spezifische Atemtechniken lernen. Den Teilnehmern der CO2-Erhöhungsgruppe werden Techniken beigebracht, um sich schneller von Hyperventilation zu erholen; Teilnehmern in der Gruppe mit niedrigerem CO2-Gehalt werden Techniken beigebracht, um Hyperventilationsniveaus zu erreichen, und wechseln dann zu Atemtechniken, die Hyperventilationssymptome reduzieren. Den Teilnehmern der Kontrollgruppe werden keine Atemtechniken beigebracht, sie werden jedoch in alle Bewertungen einbezogen.

Die Teilnehmer werden bei Studieneintritt, während jeder Atemtrainingssitzung und in den Monaten 1 und 6 nach der Studie bewertet. Bei jeder Bewertung werden Fragebögen und Selbstberichtsskalen verwendet, um kognitive, psychologische und physiologische Veränderungen im Zusammenhang mit der Atmung der Teilnehmer zu messen.