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Eine Resilienz- und TIC-Intervention für PMHNP Specialty DNP-Studenten

26. April 2023 aktualisiert von: University of Arizona

Eine Resilienz- und Trauma-informierte Pflegeintervention für psychiatrische Pflegefachkräfte für psychische Gesundheit, Facharzt für Studenten der Krankenpflegepraxis

Das Ziel dieser Beobachtungsstudie ist es, die Auswirkungen einer Resilienz- und Trauma-informierten Pflegeausbildungsintervention für Psychiatric Mental Health Nurse Practitioner (PMHNP)-Studenten am University of Arizona College of Nursing während des letzten klinischen Jahres des Programms zu untersuchen. Insbesondere werden die Ermittler prüfen, ob die pädagogische Intervention durchführbar, akzeptabel und hilfreich für die Schüler ist und Burnout verringern und die Belastbarkeit erhöhen kann.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Studenten des Doctor of Nursing Practice (DNP) und der Zertifikatsprogramme während ihres letzten klinischen Jahres des Programms werden gebeten, vor jedem Semester (Frühjahr, Sommer und Herbst) anonyme Online-Umfragen auszufüllen, die das Ausmaß von Burnout, Belastbarkeit und Beeinträchtigung messen Kindheitserfahrungen (ACEs), wahrgenommener Stress und Wissen in Bezug auf trauma-informierte Pflegeprinzipien und Möglichkeiten zur Förderung ihrer Resilienz. Studenten der Fachrichtung Psychiatric Mental Health Nurse Practitioner (PMHNP) erhalten während eines persönlichen klinischen Eintauchens im Januar, Mai und August 2023 eine pädagogische Intervention in Bezug auf Trauma-informierte Pflege und Resilienz. Nach jeder Sitzung werden sie gebeten, an einer anonymen Online-Umfrage nach der Intervention teilzunehmen. Jede Umfrage enthält eine Offenlegungserklärung und eine Liste von universitären und nationalen Ressourcen für psychische Gesundheit für den Fall, dass Teilnehmer emotionale Belastungen im Zusammenhang mit den Themen/Fragen im Zusammenhang mit der Umfrage erfahren.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Voraussichtlich)

100

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Arizona
      • Tucson, Arizona, Vereinigte Staaten, 85721
        • Rekrutierung
        • University of Arizona
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Lindsay A Bouchard, DNP
        • Unterermittler:
          • Jessica Rainbow, PhD
        • Unterermittler:
          • Janay Young, DNP

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Die Aufnahmekriterien sind Doktoranden der Krankenpflegepraxis und Post-Master-Studenten am University of Arizona College of Nursing. Alle Studienteilnehmer werden über 18 Jahre alt sein. Die Ermittler werden Teilnehmer aller Geschlechter und Ethnien einbeziehen, die unsere Einschlusskriterien für die Studie erfüllen.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Doctor of Nursing Practice (DNP) und Post-Master-Studenten am University of Arizona College of Nursing im letzten klinischen Jahr ihres Programms.

Ausschlusskriterien:

  • Keiner.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Intervention / Behandlung
Klinische Kohorte 2023
Studierende der Doctor of Nursing Practice (DNP) Nursing Practitioner-Spezialitäten und Zertifikatsprogramme im klinischen Jahr ihrer Programme im Jahr 2023.
Sonstiges: Pädagogische Intervention
Pädagogische Intervention, die sich mit Trauma-informierter Pflege und Resilienz befasst.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Fragebogen zum Trauma-informierten Pflegewissen
Zeitfenster: Akademisches Jahr 2023
Eine originelle Online-Umfrage, die von den Ermittlern entwickelt wurde, um sich an den Zielen der Intervention auszurichten und das Wissen und das Vertrauen der Teilnehmer in Bezug auf traumainformierte Pflegeprinzipien zu messen. Bestehend aus 12 Items, alle Antworten mit offenem Ende oder Likert-Skala.
Akademisches Jahr 2023
Fragebogen zu Resilienzwissen und Fähigkeiten
Zeitfenster: Akademisches Jahr 2023
Eine originelle Online-Umfrage, die von den Ermittlern entwickelt wurde, um sich an den Zielen der Intervention auszurichten und das Wissen und das Vertrauen der Teilnehmer in Bezug auf traumainformierte Pflegeprinzipien zu messen. Bestehend aus 12 Items, alle Antworten mit offenem Ende oder Likert-Skala.
Akademisches Jahr 2023

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Maslach Burnout Inventory Scale Fragebogen
Zeitfenster: Akademisches Jahr 2023
Min. Wert = 0, Max. Wert = 132, höhere Punktzahl bedeutet professionelleres Burnout (schlechteres Ergebnis)
Akademisches Jahr 2023
Connor-Davison Resilience Scale 25 (CD-RISC-25) Fragebogen
Zeitfenster: Akademisches Jahr 2023
Min. Wert = 0, Max. Wert = 100, höhere Punktzahl bedeutet bessere Resilienz (besseres Ergebnis)
Akademisches Jahr 2023
Fragebogen zur wahrgenommenen Stressskala
Zeitfenster: Akademisches Jahr 2023
Min. Wert = 0, Max. Wert = 40, höhere Punktzahl weist auf stärker empfundenen Stress hin (schlechteres Ergebnis)
Akademisches Jahr 2023
Fragebogen zu negativen Kindheitserfahrungen (ACEs).
Zeitfenster: Frühling 2023
Min. Wert = 0, Max. Wert = 10, höhere Punktzahl weist auf mehr negative Kindheitserfahrungen im Zusammenhang mit körperlichen und psychischen Gesundheitsproblemen im späteren Leben hin (schlechteres Ergebnis)
Frühling 2023

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Arizona

Ermittler

  • Hauptermittler: Lindsay Bouchard, DNP, University of Arizona

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

21. Dezember 2022

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

1. August 2023

Studienabschluss (Voraussichtlich)

1. Dezember 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

12. Dezember 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

26. April 2023

Zuerst gepostet (Schätzen)

5. Mai 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

5. Mai 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

26. April 2023

Zuletzt verifiziert

1. April 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • STUDY00002213

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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