Aplicación y Evaluación de Intervención Cognitiva Grupal para Adolescentes Deprimidos

La terapia cognitiva conductual (TCC) es bien conocida por su enfoque activo, directivo, de tiempo limitado y estructurado. A pesar de una prevalencia creciente de depresión adolescente en Taiwán, se han realizado pocos estudios para evaluar la efectividad inmediata y a largo plazo de la TCC para adolescentes comunitarios en riesgo de depresión y suicidio. Además, se sabe poco sobre la efectividad de la participación de los padres en los grupos de TCC. El Curso de Afrontamiento de la Depresión para Adolescentes (CWDA, por sus siglas en inglés) (19) es una intervención grupal efectiva orientada a la TCC para la depresión adolescente. Sin embargo, no se ha probado en grupos culturales específicos. Por lo tanto, el objetivo principal de este estudio fue comparar la efectividad inmediata y a largo plazo de la TCC sola, la TCC con educación de los padres y los grupos de control para adolescentes comunitarios en riesgo de depresión y suicidio. Se utilizó un diseño de investigación cuasi-experimental en este estudio. Se reclutaron estudiantes de secundaria comunitarios en riesgo de depresión y suicidio y se asignaron a uno de dos grupos experimentales o un grupo de control. Los estudiantes de los grupos experimentales recibieron TCC más educación de los padres (grupo A, n = 9) o TCC sola (grupo B, n = 10). El grupo control se diseñó como un grupo en lista de espera (grupo C, n = 12). Ambos grupos experimentales recibieron una sesión de seguimiento 1 año después de la intervención. Se utilizaron varias variables de resultado (síntomas depresivos, ideación suicida, tríada cognitiva, ingenio aprendido [LR] y nivel de cortisol salival) para determinar la eficacia del tratamiento.