- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT03511131
Una prueba pragmática de un programa adaptativo de prevención del VIH de eSalud para adolescentes HSH diversos (SMART)
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
Los hombres adolescentes (de 13 a 18 años) que tienen sexo con hombres (AMSM) experimentan una dramática disparidad de salud ya que representan el 2 % de los jóvenes pero representan casi el 80 % de los diagnósticos de VIH en la juventud. A pesar de esta carga desproporcionada, los programas actuales de prevención del VIH basados en evidencia se enfocan principalmente en adultos y jóvenes heterosexuales. Debido a que los problemas que afectan las decisiones de salud sexual entre los AMSM son únicos, las intervenciones deben diseñarse para garantizar un contenido apropiado que resuene en los AMSM. Los programas de prevención también deben responder a las AMSM minoritarias que experimentan disparidades en la incidencia o la falta de acceso a los servicios de prevención. Por ejemplo, los hispanos representan el 27 % de las infecciones por el VIH entre los HSH, pero los HSH que hablan español enfrentan importantes barreras idiomáticas para acceder a los servicios del VIH.
Los problemas de implementación son particularmente críticos ya que los canales tradicionales de prevención del VIH tienen limitaciones significativas para los AMSM: pocos adolescentes asisten a programas orientados a jóvenes LGBT, las escuelas imponen muchas restricciones a las discusiones sobre la salud sexual de los HSH y quedan preguntas importantes en cuanto a la viabilidad de inscribir a los padres de AMSM en Programas de prevención del VIH. Dado que el 92% de los adolescentes (de todas las razas y niveles de ingresos) se conectan a Internet todos los días, las intervenciones de eSalud representan una modalidad crítica para brindar material de intervención específico para AMSM donde los jóvenes "están". Combinar el reclutamiento en línea con la entrega de intervenciones a través de una variedad de dispositivos puede superar muchas barreras de acceso para la participación de AMSM en la prevención del VIH.
Desafortunadamente, no habrá una única solución mágica que funcione para todos los AMSM y los programadores de salud pública no deben continuar brindando la misma intervención fija cuando un participante no responde. Alternativamente, las estrategias de atención escalonada aumentan en intensidad para satisfacer las necesidades de aquellos que no responden a una intervención menos intensa. Usando un diseño de ensayo aleatorizado de asignación múltiple secuencial (SMART), los investigadores evaluarán el impacto de un paquete de intervenciones cada vez más intensivas que ya han mostrado evidencia de eficacia con diversos HSH adolescentes y adultos jóvenes. La metodología SMART es un enfoque ideal porque los diseños SMART imitan las decisiones de tratamiento a medida que se toman en entornos clínicos del mundo real, los componentes de los ECA tradicionales están integrados en el diseño y los datos de los participantes se pueden usar post-hoc para informar las reglas de decisión con el fin de optimizar la implementación. Colectivamente, los investigadores califican este paquete de intervenciones de eSalud como el Programa SMART (Sexual Minority Adolescent Risk Taking). El paquete del programa SMART incluye: (1) un programa de educación sobre salud sexual en línea, breve y universal, diseñado para jóvenes de minorías sexuales y de género, independientemente de si son sexualmente activos ("Educación sexual queer") (2) una intervención en línea más intensiva diseñado para diversos AMSM que participan en comportamientos de riesgo de transmisión del VIH ("¡Sigan así!"); y (3) una intervención de entrevista motivacional (MI) más intensiva que será impartida por terapeutas de MI a través de videochat en línea ("Proyecto de salud de hombres jóvenes"). Los investigadores evaluarán el impacto del Programa SMART y documentarán cuidadosamente el contexto de implementación para informar la ampliación con los siguientes objetivos:
Objetivo 1: Evaluar el impacto del Programa SMART y sus componentes constituyentes en la reducción del riesgo de VIH entre los AMSM. Para hacer esto, los investigadores:
- Involucrar a diversos AMSM (p. ej., el Consejo Asesor Juvenil) en la adaptación del desarrollo de los componentes existentes del Programa SMART para AMSM de 13 a 18 años utilizando el marco ADAPT-ITT.
- Adaptar cultural y lingüísticamente el Programa SMART para AMSM latinos de habla hispana en los EE. UU.
- Incruste el contenido del Programa SMART en una plataforma de eHealth que permitirá el acceso en una variedad de dispositivos y admitirá actualizaciones. Realizar pruebas alfa y beta.
- Inscriba una muestra nacional de 1938 AMSM que sean diversos en términos de raza/etnicidad, edad, región geográfica, estado socioeconómico e historial de experiencia sexual.
- Probar la efectividad del Programa SMART para reducir los comportamientos de riesgo del VIH, aumentar las pruebas del VIH y mejorar las intenciones de prevención. De acuerdo con un diseño SMART, los investigadores operacionalizan y potencian la prueba principal de efectividad como el primer punto de aleatorización, que prueba la efectividad de "¡Sigue así!". Comparaciones adicionales permitirán a los investigadores establecer la tasa de respuesta para "Queer Sex Ed", examinar si el "Proyecto de salud para hombres jóvenes" más intensivo supera al menos intensivo "Keep It Up!" entre los que no respondieron a "Queer Sex Ed" y determinar si el "Proyecto de salud para hombres jóvenes" brinda un beneficio adicional a los AMSM que no respondieron a "¡Sigue así!".
Objetivo 2: Probar si el Programa SMART tiene una eficacia diferencial entre subgrupos importantes de AMSM. De acuerdo con la RFA, los investigadores probarán los efectos de la intervención dentro de cada una de las poblaciones con disparidad de salud designadas por los NIH (minorías raciales/étnicas, rural, de bajo nivel socioeconómico) y por edad e idioma (español).
Objetivo 3: Evaluar la entrega del Programa SMART a nivel nacional para informar la ampliación y determinar la rentabilidad. Para reducir la brecha entre la ciencia y la práctica, los investigadores utilizarán métodos mixtos para identificar los facilitadores y las barreras para la implementación del Programa SMART utilizando un diseño de prueba de Efectividad-Implementación Híbrido Tipo 1. Los investigadores evaluarán las métricas del proceso y los indicadores de su aceptabilidad entre AMSM y las principales partes interesadas nacionales, ampliarán la viabilidad, el potencial de sostenibilidad y realizarán un análisis de costos para estimar el costo de la implementación del programa en comparación con los beneficios monetizados.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60611
- Northwestern University
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- identificarse como asignado al sexo masculino al nacer
- reportar atracción por los hombres;
- 13-18 años
- autoinformado seronegativo al comienzo del estudio (o nunca se ha hecho la prueba del VIH/no sabe su estado serológico)
- capaz de leer inglés o español,
- tiene una dirección de correo electrónico utilizable, un número de teléfono para enviar mensajes de texto y acceso a Internet o a un teléfono inteligente/dispositivo
Criterio de exclusión:
- identificarse como mujer asignada al nacer
- no reportando hombres de atracción
- identificarse como menor de 13 años
- identificándose como mayor de 19 años
- seropositivo autoinformado
- incapaz de leer inglés o español
- incapaz de tener acceso o usar el correo electrónico, mensajes de texto, llamadas de voz
- incapaz de tener acceso a Internet o a un teléfono inteligente/dispositivo
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación Secuencial
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
---|---|
Otro: QSE Resp (Solo seguir)
Todos los participantes ingresan a Queer Sex Ed (QSE) y se miden a los 0, 3, 6, 9 y 12 meses.
Este brazo está compuesto por participantes que respondieron a QSE, fueron aleatorizados en el mes 6 a ningún tratamiento adicional y luego seguidos durante el resto del estudio.
|
Condición del programa de educación integral en salud sexual (Informativo)
Otros nombres:
|
Otro: QSE Resp (KIU a los 6 meses)
Todos los participantes ingresan a Queer Sex Ed (QSE) y se miden a los 0, 3, 6, 9 y 12 meses.
Este grupo está compuesto por participantes que respondieron a QSE, fueron aleatorizados en el mes 6 para recibir Keep It Up (KIU) y luego se les siguió durante el resto del estudio.
|
Condición del programa de educación integral en salud sexual (Informativo)
Otros nombres:
Condición experimental de prevención del VIH culturalmente/situacionalmente relevante (Motivacional/comportamental)
Otros nombres:
|
Otro: QSE No-Resp, KIU-Control Resp
Todos los participantes ingresan a Queer Sex Ed (QSE) y se miden a los 0, 3, 6, 9 y 12 meses.
Este grupo está compuesto por participantes que no respondieron a QSE, fueron aleatorizados en el mes 3 para recibir Keep It Up-Control (KIU-Control), respondieron a KIU-Control en el mes 6 y luego fueron seguidos durante el resto de el estudio.
|
Condición del programa de educación integral en salud sexual (Informativo)
Otros nombres:
Condición de control del conocimiento del VIH, atención emparejada con KIU (informativo)
Otros nombres:
|
Otro: QSE No Resp., KIU-Control No Resp., KIU
Todos los participantes ingresan a Queer Sex Ed (QSE) y se miden a los 0, 3, 6, 9 y 12 meses.
Este brazo está compuesto por participantes que no respondieron a QSE, fueron aleatorizados en el mes 3 para recibir Keep It Up-Control (KIU-Control), no respondieron a KIU-Control en el mes 6, y por lo tanto fueron aleatorizados en Keep Arriba (KIU).
Después de KIU, se les dio seguimiento durante el resto del estudio.
|
Condición del programa de educación integral en salud sexual (Informativo)
Otros nombres:
Condición experimental de prevención del VIH culturalmente/situacionalmente relevante (Motivacional/comportamental)
Otros nombres:
Condición de control del conocimiento del VIH, atención emparejada con KIU (informativo)
Otros nombres:
|
Otro: QSE No Resp., KIU Control No Resp., YMHP
Todos los participantes ingresan a Queer Sex Ed (QSE) y se miden a los 0, 3, 6, 9 y 12 meses.
Este brazo está compuesto por participantes que no respondieron a QSE, fueron aleatorizados en el mes 3 para recibir Keep It Up-Control (KIU-Control), no respondieron a KIU-Control en el mes 6, y por lo tanto fueron aleatorizados en Young Proyecto de Salud Masculina (YMHP).
Después de YMHP, se les dio seguimiento durante el resto del estudio.
|
Condición del programa de educación integral en salud sexual (Informativo)
Otros nombres:
Condición de control del conocimiento del VIH, atención emparejada con KIU (informativo)
Otros nombres:
Condición de entrevista de video de mejora motivacional (motivacional/comportamental)
Otros nombres:
|
Otro: QSE No Resp., KIU Resp.
Todos los participantes ingresan a Queer Sex Ed (QSE) y se miden a los 0, 3, 6, 9 y 12 meses.
Este grupo está compuesto por participantes que no respondieron a QSE, fueron aleatorizados en el mes 3 para recibir Keep It Up (KIU), respondieron a KIU en el mes 6 y luego fueron seguidos durante el resto del estudio.
|
Condición del programa de educación integral en salud sexual (Informativo)
Otros nombres:
Condición experimental de prevención del VIH culturalmente/situacionalmente relevante (Motivacional/comportamental)
Otros nombres:
|
Otro: QSE No-Representante, KIU No-Representante
Todos los participantes ingresan a Queer Sex Ed (QSE) y se miden a los 0, 3, 6, 9 y 12 meses.
Este brazo está compuesto por participantes que no respondieron a QSE, fueron asignados al azar en el mes 3 para recibir Keep It Up (KIU), no respondieron a KIU en el mes 6 y luego fueron asignados al azar a ningún tratamiento/solo seguimiento durante el resto del estudio.
|
Condición del programa de educación integral en salud sexual (Informativo)
Otros nombres:
Condición experimental de prevención del VIH culturalmente/situacionalmente relevante (Motivacional/comportamental)
Otros nombres:
|
Otro: QSE No Resp., KIU No Resp., YMHP
Todos los participantes ingresan a Queer Sex Ed (QSE) y se miden a los 0, 3, 6, 9 y 12 meses.
Este brazo está compuesto por participantes que no respondieron a QSE, fueron asignados al azar en el mes 3 para recibir Keep It Up (KIU), no respondieron a KIU en el mes 6 y luego fueron asignados al azar en el Proyecto de salud de hombres jóvenes.
Después de YMHP, se les dio seguimiento durante el resto del estudio.
|
Condición del programa de educación integral en salud sexual (Informativo)
Otros nombres:
Condición experimental de prevención del VIH culturalmente/situacionalmente relevante (Motivacional/comportamental)
Otros nombres:
Condición de entrevista de video de mejora motivacional (motivacional/comportamental)
Otros nombres:
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Sexo anal sin condón
Periodo de tiempo: 12 meses
|
Cambios en los actos sexuales anales sin preservativo desde el inicio hasta los 12 meses.
|
12 meses
|
Escala de intenciones de uso de condones
Periodo de tiempo: 12 meses
|
Esta es una escala de múltiples ítems que pregunta a los participantes sobre sus planes y habilidades para usar condones en el futuro.
Tiene dos subescalas.
La primera subescala (Uso de condones) pregunta sobre la probabilidad de que los participantes usen condones con sus parejas.
Un ítem de ejemplo para el uso del condón es: "¿Qué tan probable es que use un condón cada vez que tenga relaciones sexuales?"
Los 11 elementos de esta subescala se miden de muy improbable (1) a muy probable (4) [valor mínimo promedio 1, valor máximo promedio 4].
Los valores altos significan un mejor resultado o un uso probable del condón con las parejas.
La segunda subescala (autoeficacia) pregunta la capacidad de los participantes para usar condones.
Un ítem de ejemplo para la autoeficacia es: "¿Qué tan seguro está de que podría estar seguro de tener condones con usted?"
Los 5 elementos de esta subescala se miden desde nada seguro (1) hasta extremadamente seguro (7) [valor mínimo promedio 1, valor máximo promedio 7].
Los valores altos significan un mejor resultado o más confianza en el uso de condones.
Las dos subescalas no se combinan.
|
12 meses
|
Pruebas de VIH
Periodo de tiempo: 12 meses
|
Se les pide a los participantes que informen por sí mismos sobre su historial real de hacerse la prueba del VIH.
|
12 meses
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Conocimiento del VIH
Periodo de tiempo: Meses: 0, 3, 6, 9, 12
|
El breve cuestionario de conocimientos sobre el VIH/SIDA evalúa los conocimientos sobre la transmisión y la prevención del VIH.
Los elementos de ejemplo que se miden dicotómicamente como verdadero/falso incluyen: "Una persona puede contraer el VIH al compartir un vaso de agua con alguien que tiene el VIH", "Existe una vacuna que puede evitar que las personas (o los adultos) contraigan el VIH", "Usar un condón de látex o de goma puede reducir la posibilidad de que una persona contraiga el VIH", etc.
|
Meses: 0, 3, 6, 9, 12
|
Motivación y habilidades conductuales relacionadas con el VIH/SIDA
Periodo de tiempo: Meses: 0, 3, 6, 9, 12
|
Motivación (ej.
se evaluará la amenaza percibida de infección por VIH/ITS, la motivación para volverse más seguro), las normas sociales (p. ej., opiniones de parejas/amigos/miembros de la familia sobre el uso del condón) y las habilidades conductuales (p. ej., negociar el uso del condón).
Un ejemplo de medidas basadas en la motivación sería: "Verdadero o falso: realmente solo necesitas usar condones durante las aventuras de una noche".
Un ejemplo de medidas basadas en normas sociales sería: "¿Qué tan probable/poco probable es que tenga relaciones sexuales sin condón porque tiene miedo de lo que su pareja pueda hacerle si le pide usar condones?"
Un ejemplo de medidas basadas en habilidades sería: "¿Qué tan difícil sería para usted hablar sobre sexo más seguro con una pareja en un entorno no sexual, como mientras viaja en su automóvil?"
Las habilidades conductuales más específicas también se miden dentro de la Escala de Comunicación para la Protección de la Salud.
Un ejemplo de esto sería: "En los últimos 12 meses, ¿le ha preguntado a una nueva pareja sexual sobre la cantidad de parejas sexuales anteriores que (él/ella) tuvo?"
|
Meses: 0, 3, 6, 9, 12
|
Errores de condones
Periodo de tiempo: Meses: 0, 3, 6, 9, 12
|
Se solicitará una adaptación del Condom Errors Questionnaire, que se ha encontrado que predice la rotura y el deslizamiento del condón y la contracción de ITS.
Un elemento de ejemplo de este cuestionario es: "Cuando usó condones durante los ÚLTIMOS 6 MESES, ¿con qué frecuencia se revisó el paquete del condón en busca de daños visibles antes de tener relaciones sexuales?"
|
Meses: 0, 3, 6, 9, 12
|
Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Conocimiento/Experiencia de PrEP
Periodo de tiempo: Meses: 0, 3, 6, 9, 12
|
Se utilizará la escala Knowledge of and Experience with Pre-Exosure Prophylaxis (PrEP) (para adolescentes).
Esta es una escala validada que hace preguntas como: (De acuerdo/En desacuerdo) "Tomar profilaxis previa a la exposición (una píldora, también conocida como PrEP o Truvada) regularmente puede reducir el riesgo de contraer el VIH de una pareja sexual VIH positiva".
|
Meses: 0, 3, 6, 9, 12
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Brian Mustanski, PhD, Northwestern University
- Director de estudio: Maggie Matson, MPH, Northwestern University
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Xavier Hall CD, Wood CV, Hurtado M, Moskowitz DA, Dyar C, Mustanski B. Identifying leaks in the STEM recruitment pipeline among sexual and gender minority US secondary students. PLoS One. 2022 Jun 3;17(6):e0268769. doi: 10.1371/journal.pone.0268769. eCollection 2022.
- Moskowitz DA, Moran KO, Matson M, Alvarado-Avila A, Mustanski B. The PrEP Cascade in a National Cohort of Adolescent Men Who Have Sex With Men. J Acquir Immune Defic Syndr. 2021 Apr 15;86(5):536-543. doi: 10.1097/QAI.0000000000002613.
- Mustanski B, Moskowitz DA, Moran KO, Newcomb ME, Macapagal K, Rodriguez-Diaz C, Rendina HJ, Laber EB, Li DH, Matson M, Talan AJ, Cabral C. Evaluation of a Stepped-Care eHealth HIV Prevention Program for Diverse Adolescent Men Who Have Sex With Men: Protocol for a Hybrid Type 1 Effectiveness Implementation Trial of SMART. JMIR Res Protoc. 2020 Aug 11;9(8):e19701. doi: 10.2196/19701.
- Mustanski B, Moskowitz DA, Moran KO, Rendina HJ, Newcomb ME, Macapagal K. Factors Associated With HIV Testing in Teenage Men Who Have Sex With Men. Pediatrics. 2020 Mar;145(3):e20192322. doi: 10.1542/peds.2019-2322. Epub 2020 Feb 11.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 5U01MD011281 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
Ensayos clínicos sobre VIH
-
Icahn School of Medicine at Mount SinaiIRRASReclutamientoHemorragia Intraventricular (HIV)Estados Unidos
-
Yale UniversityTerminadoPrecocidad | Recién nacidos de muy bajo peso al nacer | Hemorragia Intraventricular (HIV) | Sangrado en el cerebroEstados Unidos
-
China Medical University HospitalDesconocidoDisplasia broncopulmonar | Bebés extremadamente prematuros | TLP grave que las terapias convencionales han fallado | Sin anomalías congénitas graves | no Hiv Severa Ni FPV QuísticaTaiwán
Ensayos clínicos sobre Educación sexual queer
-
Public Health Foundation Enterprises, Inc.National Institute of Mental Health (NIMH); University of California, San Francisco y otros colaboradoresDesconocidoVIH | La reducción de riesgos | Infecciones de transmisión sexual (no VIH ni hepatitis)Estados Unidos
-
Brown UniversityNational Center for Complementary and Integrative Health (NCCIH)ReclutamientoVIH | Salud Mental Bienestar 1 | Estrés de las minoríasEstados Unidos
-
University of WashingtonEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development...TerminadoEnfermedades de transmisión sexual | Anticoncepción | Comportamiento reproductivo
-
Brown UniversityNational Center for Complementary and Integrative Health (NCCIH)Activo, no reclutandoVIH | Salud Mental Bienestar 1 | Estrés de las minoríasEstados Unidos
-
Chang Gung Memorial HospitalTerminadoRelaciones enfermera-pacienteTaiwán
-
Ottawa Hospital Research InstituteSuspendidoLeucemia aguda | Síndrome mielodisplásicoCanadá
-
University Hospital, BordeauxTerminado
-
Northwell HealthNational Institute on Aging (NIA)Activo, no reclutando
-
Indiana UniversityEskenazi HealthReclutamiento