思春期の少女のコーチのための Web ベースのボディ イメージ介入 - パイロット
Body Confident Coaching: 思春期の少女のコーチのための Web ベースのボディ イメージ介入の受容性テスト
世界保健機関によると、11 歳から 17 歳の少女のうち、推奨される毎日の運動ガイドライン (1 日 60 分など) を満たしているのはわずか 15% です。 スポーツに関連する精神的および肉体的健康の保護要因を強調する広範な研究にもかかわらず、身体イメージの問題は、少女のスポーツへの参加とスポーツの楽しみに対する主要な障壁です。 スポーツ関連の環境と社会は、女性の客観化、差別、嫌がらせを永続させる有害なジェンダー固定観念を通じて、これらの懸念をさらに悪化させています。 これには、女性アスリートの非現実的で性的な外見の宣伝、不快で客観的なユニフォーム、男性と女性の同僚やコーチからの外見と能力に関連したからかいが含まれます。
今日まで、研究は主に、コーチがアスリートの身体イメージの懸念を永続させる程度についてのアスリートの認識に焦点を当ててきました. しかし、最近のいくつかの研究では、コーチの認識と、スポーツにおける少女たちのボディイメージの問題に対処する上でのコーチの役割が調査されています. これらの調査結果は、コーチがアスリートの身体イメージの問題を特定できる場合が多いものの、問題を悪化させることを恐れて、これらの問題に明確に対処することをためらっていることを示しています。 そのため、スポーツにおける思春期の少女たちの身体イメージの懸念に対処するために、コーチだけでなく、アスリートやアスリートの環境にいる重要な他の人々のスキルを向上させる体系的な戦略がスポーツ環境内で必要とされます。 現在、そのようなプログラムはほとんど存在せず、コーチが利用できるボディ イメージのリソースは限られています。
現在の研究では、コーチ向けの最初のオンライン ボディ イメージ プログラムをテストします。 Body Confident Coaching プログラムは、学者、医療専門家、業界、コミュニティ組織の間の国際的な学際的なパートナーシップを通じて、少女やコーチと共同で作成されました。 学際的なパートナーシップは、アスリートやコーチが身体イメージの問題に対処するスキルを向上させることで、支援的な環境を作り出すことができます。これは、持続的なスポーツへの参加と生物心理社会的利益につながる可能性があります.
そのため、本研究の目的は、ボディ コンフィデント コーチング プログラムの有効性、実現可能性、および受容性を評価するために無作為化比較試験 (RCT) を実施することです。 このプログラムは、コーチがオンラインで完了する 5 つの 20 分間のモジュールで構成されています。 各セッションでは、スポーツの文脈におけるボディ イメージに関連する明確なテーマに取り組みます。 結果は介入の前後に評価され、アスリートのボディイメージの懸念に対処するためのコーチの自己効力感 (主要な結果)、コーチの脂肪恐怖症とジェンダーの本質主義者の信念 (二次的な結果)、および実現可能性、受容性、遵守が含まれます。 (プロセスの結果)。 比較制御アームは、待機リスト制御条件になります。
このプロジェクトを実施するために、コーチは介入グループまたは対照グループに無作為に割り付けられ、各アームに 60 人のコーチが予想されます。 介入状態にある人は、ベースライン評価 (目標結果と人口統計情報) を完了し、2 週間の介入に参加してから、介入後の評価 (目標結果と実現可能性と受容性の尺度) を完了します。 待機リストのコントロール条件にある人は、ベースライン評価 (目標結果と人口統計情報) を完了し、2 週間後に 2 回目の評価 (目標結果のみ) を完了し、その後オンライン介入にアクセスできるようになります。 ただし、介入への関与は監視または評価されません。 介入後の調査が完了すると、すべての参加者は報告フォームを受け取り、研究の目的と目的、および身体イメージと食事の懸念に関する追加リソースを概説します。 最後に、参加者の時間を補償するために、コーチは 25 ドル相当の電子バウチャーを受け取ります。
研究者は、Body Confident Coaching 介入に参加したコーチは、介入しなかったコーチよりも、アスリートの身体イメージに関する懸念を特定して対処する際の自己効力感が高く、介入後の脂肪恐怖症とジェンダー本質主義のレベルが低いと報告するという仮説を立てています。介入に参加します。
調査の概要
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Bristol、イギリス、BS16 1QY
- Centre for Appearance Research, University of the West of England
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 思春期の女の子の現在のコーチ
- 英語を話す
- 米国在住
除外基準:
- 18歳未満の参加者
- 米国外のコーチ
- 大人の女性または男性/男の子のみを指導するコーチ
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:防止
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:トリプル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:ボディコンフィデントコーチング
介入状態の参加者は、2 週間にわたって 5 つのモジュールからなるオンライン プログラムに参加します。
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ボディ コンフィデント コーチング プログラムは、スポーツにおける少女たちのボディ イメージに関する懸念を特定して対処するコーチのスキルアップを目的とした 5 つのモジュールからなるオンライン プログラムです。
各モジュールの所要時間は約 20 分で、教育コンテンツ、インタラクティブな要素 (クイズ、チェックリスト、世論調査、振り返りの演習)、および追加のリソースで構成されています。
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介入なし:キャンセル待ち管理
参加者は、評価時点と、T1 と T2 の間 (介入) または T2 (待機リスト コントロール) の後に介入を受けるかどうかを認識しますが、研究状態を明示的に通知されません。
介入後の評価 (T2) が完了すると、コントロール条件が介入に参加します。ただし、それらは監視または評価されません。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ボディ イメージにおけるコーチの自己効力感の変化 (ボディ イメージ スケールにおけるコーチの自己効力感によって評価)
時間枠:ベースライン、介入前。介入直後(2週間後)
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ボディ イメージ スケールにおけるコーチの自己効力感 (CSEBIS) は、アスリートのボディ イメージに関する懸念を説明、認識、サポート、および防止するコーチの能力を評価します。
CSEBIS スコアの範囲は 0 ~ 10 で、CSEBIS のスコアが高いほど自己効力感が高いことを示します。
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ベースライン、介入前。介入直後(2週間後)
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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コーチの脂肪恐怖症の変化(脂肪恐怖症スケールで評価)
時間枠:ベースライン、介入前。介入直後(2週間後)
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Fat Phobia Scale (FPS) は、太っている人や肥満の人に対する信念や感情に関する 14 項目のアンケートです。
FPS スコアの範囲は 1 ~ 5 で、FPS のスコアが高いほど脂肪恐怖症のレベルが高いことを示します。
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ベースライン、介入前。介入直後(2週間後)
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コーチのジェンダー本質主義の変化 (ジェンダー本質主義尺度で評価)
時間枠:ベースライン、介入前。介入直後(2週間後)
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Gender Essentialism Scale (GES) は 25 項目の尺度で、1 (強く反対) から 5 (強くそう思う) まで評価され、性役割の平等主義、差別的慣行の支持、および性別に基づく扱いの公平性の認識を評価します。
GES スコアは 1 ~ 5 の範囲で、GES のスコアが高いほど、ジェンダーの本質主義のレベルが高いことを示します。
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ベースライン、介入前。介入直後(2週間後)
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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介入の完全順守 (セッションの完了を通じて評価)
時間枠:介入直後
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介入の完全順守は、完全な介入を完了した参加者の数として調査員によって評価されます。
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介入直後
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介入の全体的な受容性(自己申告アンケートで評価)
時間枠:介入直後
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コーチは、次の領域内で 1 (まったくそう思わない) から 5 (まったくそう思う) までのスケールで自己報告アンケートを使用して、実現可能性と受容可能性の尺度を完成させます。 2) 負担(例:プログラムの内容を理解しやすかった); 3) 倫理性 (たとえば、このプログラムは私のスポーツのコーチに適していると思います); 4) 自己効力感 (例: このプログラムで学んだテクニックを使う自信がある); 5) 認識された有効性 (例えば、プログラムは身体イメージに関する私の知識を改善するのに成功した); 6) 内容 (例えば、プログラムに従うのはどれくらい簡単でしたか、または難しかったですか?)
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介入直後
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Guthold R, Stevens GA, Riley LM, Bull FC. Global trends in insufficient physical activity among adolescents: a pooled analysis of 298 population-based surveys with 1.6 million participants. Lancet Child Adolesc Health. 2020 Jan;4(1):23-35. doi: 10.1016/S2352-4642(19)30323-2. Epub 2019 Nov 21.
- Koulanova, A., Sabiston, C. M., Pila, E., Brunet, J., Sylvester, B., Sandmeyer-Graves, A., & Maginn, D. (2021). Ideas for action: Exploring strategies to address body image concerns for adolescent girls involved in sport. Psychology of Sport and Exercise, 56, 102017.
- Neumark-Sztainer D, MacLehose RF, Watts AW, Pacanowski CR, Eisenberg ME. Yoga and body image: Findings from a large population-based study of young adults. Body Image. 2018 Mar;24:69-75. doi: 10.1016/j.bodyim.2017.12.003. Epub 2017 Dec 27.
- Sabiston, C., Pila, E., Vani, M., & Thogersen-Ntoumani, C. (2019). Body image, physical activity, and sport: A scoping review. Psychology Of Sport And Exercise, 42, 48-57. doi: 10.1016/j.psychsport.2018.12.010
- Sabiston CM, Pila E, Crocker PRE, Mack DE, Wilson PM, Brunet J, Kowalski KC. Changes in body-related self-conscious emotions over time among youth female athletes. Body Image. 2020 Mar;32:24-33. doi: 10.1016/j.bodyim.2019.11.001. Epub 2019 Nov 14.
- Slater A, Tiggemann M. Gender differences in adolescent sport participation, teasing, self-objectification and body image concerns. J Adolesc. 2011 Jun;34(3):455-63. doi: 10.1016/j.adolescence.2010.06.007. Epub 2010 Jul 31.
- Vani MF, Pila E, Willson E, Sabiston CM. Body-related embarrassment: The overlooked self-conscious emotion. Body Image. 2020 Mar;32:14-23. doi: 10.1016/j.bodyim.2019.10.007. Epub 2019 Nov 13.
- Schneider, J., Matheson, E. L., Tinoco, A., Gentili, C., White, P., Boucher, C., Silva-Breen, H., Goorevich, A., Diedrichs, P.C., & LaVoi, N. M. (2023). Body Confident Coaching: A pilot randomized controlled trial evaluating the acceptability of a web-based body image intervention for coaches of adolescent girls. Journal of Applied Sport Psychology. https://doi.org/10.1080/10413200.2023.2212023
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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