RECAST-H(REverse CAses STudies Based on Heutagogy Approach)가 전문적 준비도에 미치는 영향 (RECAST-H)
최종학년 간호대학생들의 전문성 준비도에 대한 "RECAST-H"(휴태고지 접근법 기반 역사례 연구)의 효과 검증: 무작위 대조군 시험
이 연구의 목표는 최종학년 간호대학생들을 대상으로, 자기주도학습 접근법(heutagogy)에 기반한 역방향 사례연구가 직업 준비도 수준에 미치는 영향을 검토하는 것입니다.
가설은 다음과 같습니다:
H0-1: 자기주도학습 접근법에 기반한 역방향 사례연구를 받은 중재군과 대조군 간에 직업 준비도 수준에 차이가 없습니다.
H0-2: 자기주도학습 접근법에 기반한 역방향 사례연구를 받은 중재군과 대조군 간에 진로 적응성에 차이가 없습니다.
H0-3: 자기주도학습 접근법에 기반한 역방향 사례연구를 받은 중재군과 대조군 간에 전문직 사회화에 차이가 없습니다.
보조 가설:
H0-4: 자기주도학습 접근법에 기반한 역방향 사례연구를 받은 중재군과 대조군 간에 심리적 자본 수준에 차이가 없습니다.
연구자들은 자기주도학습에 기반한 역방향 사례연구 프로그램 군과 대기자 명단 대조군을 비교하여 직업 준비도, 진로 적응성, 전문직 사회화 및 심리적 자본에 미치는 영향을 평가할 것입니다.
참가자들은 다음과 같은 절차를 따릅니다:
- 기초 평가를 완료합니다
- 무작위로 중재군 또는 대기자 명단 대조군에 배정됩니다
- 자기주도학습 접근법에 기반한 역방향 사례연구 프로그램을 받습니다(중재군)
- 교육 프로그램 후 사후 평가를 완료합니다
연구 개요
상세 설명
배경: 신규 졸업 간호사들은 전문 경력의 첫 12개월 동안 다양한 어려움을 경험할 수 있습니다. 신규 졸업 간호사들이 이러한 어려움을 극복하고 전환을 원활하게 할 수 있도록 지원하기 위해 채용 후 다양한 중재가 시행됩니다. 오리엔테이션 교육, 인턴십, 간호사 가이드 또는 멘토링 프로그램이 이러한 중재에 포함됩니다. 이러한 중재에도 불구하고, 신규 졸업자들은 계속해서 다양한 어려움에 직면합니다. 또한, 관리자와 경험 많은 간호사들은 종종 그들이 부적절하다고 생각합니다. 이러한 상황은 신규 졸업자들의 전문직 준비도에 대한 의문을 제기합니다. 따라서, 간호 교육 중 학생들에게 특정 역량을 갖추도록 하는 것은 전문 실무로의 전환 중 발생할 수 있는 단점에 더 효과적으로 대처하는 데 도움이 될 것입니다. 현재 문헌은 소프트 스킬이 기술적 지식과 능력보다 더 중요하다고 강조합니다. 유연성, 자기 인식, 문제 해결, 대인 관계 의사소통, 협력, 변화하는 조건과 어려움에 대처하는 능력과 같은 소프트 스킬은 전문직 준비도에 기여하며 직장 내 도전에 대한 긍정적인 대처를 지원합니다.
목적: 휴태고지 접근법에 기반한 역방향 사례 연구가 최종 학년 간호학생들의 전문직 준비도 수준에 미치는 영향을 조사합니다.
방법: 연구 설계는 전향적, 사전-사후 검사, 병렬 그룹, 단일 맹검, 설명적 무작위 대조 시험입니다. 연구는 앙카라에 위치한 하제테페 대학교 간호대학에서 진행됩니다. 2025-2026 학년도 동안 하제테페 대학교 간호대학에 등록된 모든 최종 학년 학생들이 연구 모집단을 구성합니다. 총 표본 크기는 탈락률을 고려하여 84명으로 결정되었습니다. 참가자들은 교육 프로그램을 받는 중재 그룹 또는 대기자 명단 대조군 중 하나에 무작위로 배정됩니다. 연구는 휴태고지 접근법에 기반한 5회기의 역방향 사례 연구 중재를 포함합니다. 주요 결과 변수는 전문직 준비도, 진로 적응력, 전문직 사회화이며, 부차적 결과 변수는 심리적 자본입니다. 데이터는 연구 시작 시와 중재 완료 후에 수집됩니다. 또한, 참가자들의 교육 프로그램에 대한 피드백은 평가 양식을 사용하여 수집됩니다. 이 연구의 결과는 간호학생들의 전문직 역할로의 전환을 촉진하기 위한 혁신적이고 효과적인 전략을 제공함으로써 간호 교육을 향상시키는 것을 목표로 합니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: YILDIZ ERDAT
- 전화번호: +90312 305 15 80
- 이메일: yildizturunc@hacettepe.edu.tr
연구 장소
-
-
Ankara
-
Ankara, Ankara, 터키 (Türkiye), 06100
- 모병
- Hacettepe University
-
연락하다:
- YILDIZ ERDAT
- 전화번호: 05433277417
- 이메일: yldztrnc@gmail.com
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 졸업 학년 간호학과 학생
- '간호 교육' 과정에 등록된 학생
- 연구 참여 의사가 있는 학생
제외 기준:
- 보건 서비스 특성화 고등학교 졸업생
- 보건 서비스 제공 기관에서 전일제로 근무하는 자
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
실험적: 중재 그룹
이 그룹의 참가자는 연구 기간 동안 heutagogy 기반 역 사례 연구 교육 프로그램을 받게 됩니다.
|
휴태고지 접근법과 역방향 사례 연구 방법을 기반으로 한 구조화된 교육 프로그램으로, 최종 학년 간호학생들의 전문적 준비도를 향상시키기 위해 설계되었습니다.
|
|
간섭 없음: 대기자 명단 통제 집단
이 그룹의 참가자는 연구 기간 동안 교육 프로그램을 받지 않습니다.
연구 완료 후 동일한 교육 프로그램을 받게 됩니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
전문직 사회화
기간: 교육 프로그램 시작 시와 완료 직후
|
전문적 사회화는 문헌 및 전문가 검증을 기반으로 연구자가 개발한 설문지를 사용하여 평가될 것입니다.
|
교육 프로그램 시작 시와 완료 직후
|
|
전문 준비성
기간: 교육 프로그램 시작 시점 및 종료 직후
|
전문적 준비도는 Casey-Fink 실무 준비도 척도(CFRPS)를 사용하여 평가할 것입니다.
점수는 15점에서 60점 사이이며, 점수가 높을수록 전문적 실무에 대한 준비도가 높음을 나타냅니다.
|
교육 프로그램 시작 시점 및 종료 직후
|
|
진로 적응 능력
기간: 교육 프로그램 시작 전과 완료 직후
|
진로 적응력은 검증된 진로적응능력 척도 단축형(CAAS-SF)을 사용하여 평가할 것입니다.
점수 범위는 12점에서 60점이며, 점수가 높을수록 진로 적응력이 높음을 나타냅니다.
|
교육 프로그램 시작 전과 완료 직후
|
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
심리적 자본
기간: 교육 프로그램 시작 시점과 완료 직후
|
심리적 자본은 심리적 자본 인식 척도를 사용하여 측정됩니다.
점수 범위는 17에서 85까지이며, 점수가 높을수록 심리적 자본 인식이 더 높음을 나타냅니다.
|
교육 프로그램 시작 시점과 완료 직후
|
공동 작업자 및 조사자
수사관
- 연구 책임자: SERGÜL DUYGULU, Hacettepe University
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .