Mobile Game Simulation for Nursing Students' Decision-Making
2026年8月19日 更新者：Delta University for Science and Technology
An Interactive Mobile Game-Based Simulation Educational Program for Enhancing Decision-Making and Problem-Solving Among Nursing Students: A Quasi-Experimental Study
This study will test whether an interactive mobile game-based simulation program helps first-year nursing students improve their decision-making and problem-solving skills.
Students will complete knowledge, decision-making, and problem-solving assessments before and after taking part in a 4-week program (8 sessions) that uses mobile game scenarios to practice clinical decisions in a safe, simulated setting.
The results will show whether this type of training is more effective than traditional teaching methods for building these skills.
調査の概要
状態
まだ募集していません
詳細な説明
This is a quasi-experimental, single-group, pretest-posttest study conducted at the Faculty of Nursing, Delta University for Science and Technology.
The study tests three hypotheses: that participation in the program will significantly increase students' knowledge scores, clinical decision-making scores, and problem-solving scores from pre-test to post-test.
The educational intervention progresses through four phases: assessment, planning, implementation, and evaluation.
Outcomes will be measured using a researcher-developed knowledge questionnaire, the Clinical Decision-Making in Nursing Scale (CDMNS), and the Problem-Solving Inventory (PSI), administered at baseline, immediately after program completion, and again two months later.
研究の種類
介入
入学 (推定)
258
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Mona Ahmec Gabr, PHD
- 電話番号：00201097898593
- メール：mona.gabr@deltauniv.edu.eg
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
Inclusion Criteria:
- First-year nursing students at the Faculty of Nursing, Delta University for Science and Technology.
- Students who voluntarily consent to participate in the study.
- Students who are willing and able to use the mobile application.
Exclusion Criteria:
- Students who have previously participated in a similar mobile game-based or simulation-based educational program.
- Students with any condition that prevents them from using a smartphone/mobile application.
- Students who fail to complete the pre-test, the educational program, or the post-test.
- Students who withdraw consent during the study.
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：Nursing Students Receiving Mobile Game-Based Simulation Program
First-year nursing students who receive the interactive mobile game-based simulation educational program over 4 weeks (8 sessions), twice per week, with each session lasting 2 hours.
Assessments will be conducted at baseline, immediately after completion of the program, and 2 months after program completion.
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An interactive mobile game-based simulation educational program designed to enhance nursing students' clinical decision-making, knowledge about mobile game-based simulation, and problem-solving skills.
The program will be implemented over 4 weeks through 8 sessions, twice per week, with each session lasting 2 hours.
The program includes educational content, clinical scenarios, scenario-based decision-making, problem-solving activities, small group discussions, scenario debriefing, and hands-on use of the mobile application.
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Change in Clinical Decision-Making Score
時間枠：Baseline (before the educational program), immediately after completion of the program, and 2 months after program completion.
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Clinical decision-making will be assessed using the Clinical Decision-Making in Nursing Scale (CDMNS).
The scale consists of 40 items classified into four subscales: search for alternatives or options, canvassing of objectives and values, evaluation and re-evaluation of consequences, and search for information and unbiased assimilation of new information.
Items are rated on a five-point Likert scale, with total scores ranging from 40 to 200.
Higher scores indicate more positive clinical decision-making.
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Baseline (before the educational program), immediately after completion of the program, and 2 months after program completion.
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Change in Problem-Solving Score
時間枠：Baseline (before the educational program), immediately after completion of the program, and 2 months after program completion.
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Problem-solving will be assessed using the Problem-Solving Inventory (PSI).
The inventory consists of 32 items classified into three subscales: problem-solving confidence, approach-avoidance style, and personal control.
Items are rated on a six-point Likert scale, with reverse scoring for negative items.
Total scores range from 32 to 192, with lower scores indicating more positive problem-solving perception.
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Baseline (before the educational program), immediately after completion of the program, and 2 months after program completion.
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Change in Knowledge Score about Mobile Game-Based Simulation
時間枠：Measured at baseline (before program), immediately after program completion (week 4), and 2 months after program completion
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Measured using a researcher-developed questionnaire assessing students' knowledge of mobile game-based simulation, including its definition, development, advantages/disadvantages, technical requirements, and impact on nursing education.
Scored 0 for incorrect and 1 for correct answers; classified as satisfactory (≥60%) or unsatisfactory (<60%).
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Measured at baseline (before program), immediately after program completion (week 4), and 2 months after program completion
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Mona Ahmed Gabr, PHD、Delta University for Science and Technology
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Hwang, G. J., & Chang, C. Y. (2023). Facilitating decision-making performances in nursing treatments: A contextual digital game-based flipped learning approach. Interactive Learning Environments, 31(1), 156-171.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (推定)
2026年9月1日
一次修了 (推定)
2026年10月1日
研究の完了 (推定)
2026年12月1日
試験登録日
最初に提出
2026年8月15日
QC基準を満たした最初の提出物
2026年8月15日
最初の投稿 (実際)
2026年8月19日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年8月20日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年8月19日
最終確認日
2026年8月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- DFM-IRB 00012367-26-07-022
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
IPD プランの説明
Individual participant data will not be shared with other researchers.
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。