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An Educational HIV Pre-Test Counseling Video Program for Off Hours Testing in the ED: A Randomized Control Trial

2005年10月21日 更新者:North Bronx Healthcare Network
This study compared the educational effectiveness of a ten-minute pre-test counseling video with the usual practice of a session with an HIV counselor.

研究概览

详细说明

HIV is increasingly affecting urban populations, making the inner city ED a prime venue for C&T because of their unique opportunity to identify HIV positive patients. These underserved communities often use the ED for their regular health care specifically because it provides services outside of the usual weekday working hours. However, there are significant barriers to HIV C&T in the ED, such as the lack of resources to provide prevention oriented messages, cost issues, and the feasibility of providing the required manpower for testing. The objective of this study is to determine whether an educational video, with the required pre-test counseling elements, conveys the necessary information for inner city ED patients to consent to a standard Elisa HIV test.

In order to address the HIV testing needs of the patient population presenting to the ED, innovative methods must be developed to provide HIV C&T, while simultaneously removing the barriers to testing. Video technology may provide an opportunity to make HIV counseling feasible when counselors are not available.

研究类型

介入性

注册

130

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

    • New York
      • Bronx、New York、美国、10461
        • Jacobi Medical Center

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年 及以上 (成人、年长者)

接受健康志愿者

有资格学习的性别

全部

描述

Inclusion Criteria:

  • All patients awaiting UC treatment were approached for the study.
  • Patients 18 years of age and older were included
  • Patients who spoke English and Spanish were included.

Exclusion Criteria:

  • Clinically unstable,
  • Diagnosed with HIV
  • Unable to understand the consent process because such patients require unique arrangements for consenting processes.

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:教育/咨询/培训
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:无(打开标签)

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
Comparison of mean knowledge score in both groups.

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Yvette Calderon, MD, MS、Jacobi Medical Center, Albert Einstein College of Medicine

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始

2003年6月1日

研究完成

2003年8月1日

研究注册日期

首次提交

2005年9月19日

首先提交符合 QC 标准的

2005年9月19日

首次发布 (估计)

2005年9月22日

研究记录更新

最后更新发布 (估计)

2005年10月25日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2005年10月21日

最后验证

2005年9月1日

更多信息

此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索,没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求,请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改,我们的网站上也会自动更新.

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