积木游戏是否能改善语言习得：一项随机试验
2008年9月25日 更新者：University of Washington
积木分布在儿童中的临床试验
这是一项随机对照试验，将积木分配给 1.5 -2.5 岁的儿童，以观察语言习得是否有所改善。
研究概览
详细说明
年龄组的儿童随机获得两组积木。
结果包括在入学后 6 个月使用 Macarthur Bates CDI 评估的语言发展。
研究类型
介入性
注册
200
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
1年 至 2年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 健康的孩子
排除标准：
- 发育迟缓，非英语
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：单身的
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
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麦克阿瑟·贝茨语言问卷
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次要结果测量
结果测量 |
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看电视
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方块播放
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
合作者
调查人员
- 首席研究员：Dimitri Christakis, MD MPH、University of Washington
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2005年9月1日
初级完成 (实际的)
2006年9月1日
研究完成 (实际的)
2006年9月1日
研究注册日期
首次提交
2007年1月26日
首先提交符合 QC 标准的
2007年1月29日
首次发布 (估计)
2007年1月30日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2008年9月29日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2008年9月25日
最后验证
2008年9月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 05-0636-01
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