利用媒体改变青年暴力的社会规范
改变叙事:利用媒体改变西路易斯维尔青年暴力的社会规范
该项目将利用准实验设计来检验旨在改变 10-24 岁青年暴力规范的社区层面三年社会规范运动的有效性,西路易斯维尔 (WL) 作为干预社区,东纳什维尔, 田纳西州作为对照社区。 该项目将解决以下研究问题 (RQ):
RQ1:社会规范运动在多大程度上能有效地改变 WL 青年暴力的描述性和强制性规范?
RQ2:WL 中青少年暴力的描述性和强制性规范在多大程度上与暴力行为相关(按类型)?
RQ3:社会规范运动在多大程度上能有效降低 WL 的青少年暴力人口发生率?
RQ4:哪种形式的媒体最有效地向不同年龄段的年轻人传达竞选信息?
RQ5:社区准备与社区层面社会规范运动的实施有何关系?
RQ6:社区能力如何与社区层面社会规范运动的实施相关?
RQ7:随着社区层面社会规范运动的实施,社区解决青少年暴力问题的能力如何随时间变化?
RQ8:社会规范运动在多大程度上对减少青少年中的严重暴力事件具有成本效益?
研究概览
详细说明
路易斯维尔大学 (UofL) 公共卫生与信息科学学院的青少年暴力预防卓越中心利用了一个特定的机会窗口——目前公众对青少年暴力问题的意识一致,可获得实施可行干预的专业知识,以及社区部门解决该问题的实质性政治意愿。 这为创建 UofL 青年暴力预防中心提供了理想的环境,使我们能够与西路易斯维尔 (WL) 的居民和组织合作,制定、实施和评估社区层面的干预措施,以减少青年暴力。 为此,我们计划实现五个具体目标:
目标 1:加强基础设施以支持路易斯维尔大学的青少年暴力预防研究和实践。
目标 2:制定、实施和评估社区层面的社会规范运动,以利用大众和社交媒体改变西路易斯维尔青年的暴力规范。
目标 3:记录社会规范运动的发展和实施,以提高在其他环境或社区中的复制和可扩展性。
目标 4:评估社区准备、社区能力和社区层面社会规范运动实施之间的关系。
目标 5:促进知识转化和向相关受众(即社区、地方组织和领导人、青少年暴力预防研究人员和从业人员、学术同行和政策制定者)传播倡议,从而产生可操作的社区和政策层面的方法。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Kentucky
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Louisville、Kentucky、美国、40203
- University of Louisville School of Public Health & Information Sciences
-
-
Tennessee
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Nashville、Tennessee、美国、37203
- Vanderbilt University
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准:
- 居住在西路易斯维尔九个街区之一或东纳什维尔比较地点的 10 至 24 岁青年
排除标准:
- 年龄范围外(即小于 10 岁或大于 24 岁)或不住在干预或比较社区的个人
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:预防
- 分配:非随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的:干预组(西路易斯维尔)
在三年干预期间,该群体将通过传统、大众和社交媒体接触到社会规范运动。
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社区层面的三年期社会规范运动,利用传统和新兴媒体,旨在改变 10-24 岁青年的暴力规范
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无干预:对照组(东纳什维尔)
该组将作为对照组,并将该组与干预组之间的社会规范和暴力态度措施进行比较。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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根据我们的学校调查,报告有助长暴力的描述性规范的青少年比例
大体时间:长达 60 个月
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调查将评估与对照组相比,干预组中与暴力相关的青少年描述性规范的人口水平变化
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长达 60 个月
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根据我们的学校调查,报告有促进暴力的禁令规范的青年比例
大体时间:长达 60 个月
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调查将评估与对照组青年相比,与暴力相关的干预组青年的强制性规范的人口水平变化
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长达 60 个月
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根据我们学校的调查,在过去 12 个月中从事暴力行为的青少年比例
大体时间:长达 60 个月
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青年参与暴力行为(按暴力类型分类)
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长达 60 个月
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警察部门、急诊部门和学区记录汇总的涉及 10-24 岁青年的社区暴力率
大体时间:长达 60 个月
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社区层面的青少年暴力发生率(按暴力类型分类)
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长达 60 个月
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Monica L Wendel, DrPH、University of Louisville School of Public Health
- 首席研究员:Maury Nation, PhD、Vanderbilt University
出版物和有用的链接
一般刊物
- Castle B, Wendel M, Kerr J, Brooms D, Rollins A. Public Health's Approach to Systemic Racism: a Systematic Literature Review. J Racial Ethn Health Disparities. 2019 Feb;6(1):27-36. doi: 10.1007/s40615-018-0494-x. Epub 2018 May 4.
- Wendel ML, Jones G Jr. Equity for Whom? The Example of Qualified Opportunity Zones. Am J Public Health. 2020 Mar;110(3):280-281. doi: 10.2105/AJPH.2019.305532. No abstract available.
- Wendel ML. Commentary: Racism is a Public Health Emergency. Fam Community Health. 2020 Oct/Dec;43(4):255-256. doi: 10.1097/FCH.0000000000000281. No abstract available.
- Castle B, Wendel M, Kelly Pryor BN, Ingram M. Assessing Community Leadership: Understanding Community Capacity for Health Improvement. J Public Health Manag Pract. 2017 Jul/Aug;23 Suppl 4 Suppl, Community Health Status Assessment:S47-S52. doi: 10.1097/PHH.0000000000000587.
- Golden TL, Wendel ML. Public Health's Next Step in Advancing Equity: Re-evaluating Epistemological Assumptions to Move Social Determinants From Theory to Practice. Front Public Health. 2020 May 7;8:131. doi: 10.3389/fpubh.2020.00131. eCollection 2020.
有用的网址
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (估计)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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