微学习与运动要求
2026年1月28日 更新者：Bilecik Seyh Edebali Universitesi
问题导向微学习对护理专业学生关于运动需求的知识水平、自主学习与反思性思维能力影响的随机对照试验
本研究旨在解释基于问题的微学习对护理专业学生在运动需求方面的知识水平、自主学习和反思性思维能力的影响。
研究概览
详细说明
本研究旨在综合运用问题导向的微学习策略，使学生能够深入理解信息，而非仅仅停留在表面认知，并能在临床环境中有效运用这些信息。
针对一年级护理专业学生关于活动需求的方面应用问题导向的微学习，构成了本研究的创新点。
该研究预计将在发展基于知识的技能（如患者体位摆放、安全转运和关节活动度训练）方面为文献做出贡献。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
105
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Bilecik
-
Bilecik、Bilecik、土耳其（türkiye）、11000
- Bilecik Seyh Edebali University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 未接受过运动要求知识和技能培训
- 参加课程、参与最终测试和后续测试
排除标准：
- 曾接受过运动要求知识和技能培训
- 缺课、未参与最终测试和后续测试
- 难以理解和说土耳其语的学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：护理专业学生
护理专业学生的知识水平
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问题导向微学习对护生知识水平的影响
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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运动要求信息测试（20个问题）
大体时间：7周
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护理专业学生知识水平
|
7周
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年11月20日
初级完成 (实际的)
2025年12月30日
研究完成 (实际的)
2026年1月20日
研究注册日期
首次提交
2025年11月26日
首先提交符合 QC 标准的
2026年1月28日
首次发布 (实际的)
2026年2月3日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年2月3日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年1月28日
最后验证
2025年11月1日
更多信息
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