Interprofessionelt uddannelsesprogram for sygepleje- og fysioterapi-studerende, der leverer hjemmebaseret pleje til ældre voksne

Baggrund: Den globale aldrende befolkning har skabt en voksende efterspørgsel efter sundhedsydelser, især for ældre voksne med kroniske tilstande og komplekse plejebehov. I Hong Kong leveres hjemmebaserede samfundsplejetjenester gennem regerings-NGO-partnerskaber, hvilket giver ældre voksne mulighed for at forblive i deres samfund, mens de forbedrer deres livskvalitet. Interprofessionel uddannelse (IPE), der involverer samarbejdslæring blandt studerende fra forskellige sundheds- og sociale plejeyrker, er en bevist tilgang til at fremme teamwork, effektiv kommunikation og patientcentreret pleje. Imidlertid er IPE-programmer i Hong Kong ofte klassebaseret med begrænsede muligheder for anvendelse i den virkelige verden i samfundsplejeindstillinger.

Mål: Projektet sigter mod at vurdere gennemførligheden af ​​et interprofessionelt hjemmebaseret digitalt skrøbelighedsstyringsprogram, der integrerer faglige uddannelse og samfundstjenester, hvilket forbedrer studerendes færdigheder i at yde holistisk, hjemmebaseret pleje, interprofessionelt teamwork og kommunikation og forbedre ældre sundhedsbevidsthed, adfærd og resultater.

Metoder: Med stærke partnerskaber med akademisk samfund vil 50 sygepleje- og fysioterapi-studerende tilmelde sig et 3-måneders klinisk placeringsprogram. Før den kliniske placering vil studerende deltage i et to-session træningsværksted, der udføres af et tværfagligt team, herunder sygeplejersker, fysioterapeuter og socialarbejdere. Under placeringen vil studerende gennemføre overvågede hjemmebesøg i ca. 60 familier, der involverer omkring 100 ældre voksne med milde svækkelser, med fokus på ældreens skrøbelighed, herunder kort sundhed, skrøbelighed og hjemme -sikkerhedsvurderinger og uddannelse om medicinsk tilholdelse, sunde levende vaner og brugen af ​​"ha go" og øjeblikkelig meddelelse. Studerende vil bruge en digital sagsstyring og overdragelsesplatform til at indtaste al ældre information, problemer, ledelsesplaner og handlinger til overdragelse og opfølgning. For hvert besøg vil mindst et af teammedlemmerne ledsage studerende til at gennemføre besøget. Efter det første hjemmebesøg leverer studerende også booster e-sundhedsmæssige mobile meddelelser (to gange om ugen i en måned). En måned efter det første hjemmebesøg vil det andet hjemmebesøg hos disse ældre blive gennemført af studerende for at vurdere deres sundhedsrelaterede adfærdsændringer og forbedring i hjemmesikkerheden. Fire niveauer af evalueringsrammer vil blive brugt til at vurdere studerendes tilfredshed med programmet (reaktion), ændringer i opfattede færdigheder og viden eller holdninger efter programafslutning (kompetence), og i hvilket omfang ændringer i professionel adfærd i faktisk klinisk arbejde (klinisk praksis), ændringer i ældre sundhedsrelateret adfærd (sundhedsvæsenet udgør). De første tre niveauer vil blive gennemført for studerende gennem spørgeskemaundersøgelser og kvalitative interviews på tre tidspunkter: forud for træningen (T1), umiddelbart efter afslutningen af ​​klinisk placering (T2) og tre måneder efter træning (T3). Det fjerde niveau vil blive gennemført for ældre ved det første hjemmebesøg og en måned efter det første hjemmebesøg. Resultater vil blive formidlet gennem akademiske publikationer og konferencepræsentationer.

Forventede virkninger: Dette program vil integrere studerendes læring med samfundstjeneste, der gører studerende, lokalsamfund, akademia og politik. For studerende vil det forbedre de studerendes færdigheder i interprofessionelt samarbejde, kommunikation og holistisk, personcentreret pleje, mens de bygger tillid gennem praktisk erfaring med digitale sagsstyringsplatforme. Den digitale sagsbehandlingsoverleveringsplatform giver praktisk praksis i sagsoverlevering, ledelse, handlingsplanlægning og opfølgning for ældrepleje med potentielle applikationer i andre programmer eller kurser. For samfund vil det fremme sundere aldring ved at forbedre sundhedsbevidstheden, muliggøre tidlig påvisning af bekymringer og forbedre plejetjenester gennem regelmæssige studerende og lærerinteraktioner. I akademia og politik vil det give bevis for at vejlede uddannelsesmæssige tilgange, støtte vedtagelsen af ​​digitale værktøjer og fremmer innovativ sundhedsuddannelse.