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Development and Evaluation of a Home-Based Dual-Task Training Program to Improve Balance Performance for Older Adults

2015년 7월 21일 업데이트: Patima Silsupadol, Chiang Mai University
The purpose of this study is to (1) develop and test the effectiveness of home-based interventions on dual-task performance in older adults; and (2) determine the generalizability of the four trainings (i.e. single-task motor training, single-task cognitive training, dual-task motor-cognitive training, and dual-task cognitive-cognitive trainings) to novel tasks.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

상세 설명

Although, dual-task motor-cognitive training has proven to be more effective in improving dual-task balance performance than traditional single-task motor training, poor evidence of training-related transfer to a novel dual task has been shown. Additionally, another important impediment to the development of intervention to improve dual-task balance performance is that the previous studies have largely focused on training in a laboratory, or clinical setting, often with one-on-one supervision by a therapist or research assistant. Even though the home-based approach is more pragmatic, desirable, and encourages accessibility, no study has been done to examine the efficacy of home-based dual-task training.

Therefore, this study aims to address these gaps in the literature by conducting a home-based program designed to improve dual-task performance with a broader transfer-of-training effects in older adults. Participants will be randomly assigned to one of four groups (i.e. single-task motor training, single-task cognitive training, dual-task motor-cognitive training, and dual-task cognitive-cognitive trainings).

연구 유형

중재적

등록 (실제)

60

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 태국
    • Chiang Mai
      • Sripoom, Chiang Mai, 태국, 50200
        • Faculty of Associated Medical Sciences, Chiang Mai University

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

65년 이상 (고령자)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

연구 대상 성별

모두

설명

Inclusion Criteria:

  • Able to walk at least 10 meters without any assistive device
  • Having greater than 16/23 for illiterate persons, greater than 20/30 for primary education level persons, and greater than 23/30 for secondary education level persons on the Mini-Mental State Examination-Thai 2002 (MMSE-Thai2002)

Exclusion Criteria:

  • Severe neurological problems that could account for possible imbalance such as cerebral vascular accident, Parkinson's disease, transient ischemic attacks, and neuropathy
  • Severe musculoskeletal problems that could impact gait such as severe osteoarthritis and active inflammatory joint disease
  • Severe cardiopulmonary problems such as asthma and chronic obstructive pulmonary disease
  • Visual impairment that cannot be corrected by lenses
  • Severe auditory impairment such as deafness
  • Depression as scored ≥ 13 by Thai Geriatric Depression Scale (TGDS)

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 치료
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 하나의

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: Single-task motor training group
The participants will receive only balance training which will progress from stance activities, to stance activities plus hand manipulation, then gait activities, and finally gait activities plus hand manipulation.
다른: Balance exercise
Balance activities, using a task-oriented approach, progress participants from body stability, to body stability plus hand manipulation, then body transport, and finally body transport plus hand manipulation.
실험적: Single-task cognitive training group
The participants will receive cognitive training that will involve executive function, attention, and working memory.
다른: Cognitive training
Cognitive training involves executive function, attention, and working memory. Examples of cognitive training include finding the exit to a maze, calculation, visual-spatial skills, Sudoku, Stroop color-word task, word search, spot the differences, visual discrimination, and memory scanning skills.
실험적: Dual-task motor-cognitive training group
The participants assigned to the dual-task motor-cognitive training group will receive the same exercises as single-task motor training while simultaneously performing secondary tasks as those in the single-task cognitive training group.
다른: Balance exercise
Balance activities, using a task-oriented approach, progress participants from body stability, to body stability plus hand manipulation, then body transport, and finally body transport plus hand manipulation.
다른: Cognitive training
Cognitive training involves executive function, attention, and working memory. Examples of cognitive training include finding the exit to a maze, calculation, visual-spatial skills, Sudoku, Stroop color-word task, word search, spot the differences, visual discrimination, and memory scanning skills.
실험적: Dual-task cognitive-cognitive training group
The participants in the dual-task cognitive-cognitive trainings group will receive two cognitive tasks at the same time.
다른: Dual-task cognitive-cognitive training
The Dual-task cognitive-cognitive training involves applying two cognitive tasks at the same time.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
The Center of Mass velocity and Base of Support distance
기간: At baseline and after 4-week training
The Center of Mass velocity and Base of Support distance is referred as the direction of the center of mass velocity in relation to base of support. It is used to measure the control of dynamic balance throughout gait under single-task and dual-task conditions in order to examine training effect.
At baseline and after 4-week training
Spatio-temporal gait parameters
기간: At baseline and after 4-week training
Spatio-temporal gait parameters is measured throughout gait under single-task and dual-task conditions in order to examine training effect.
At baseline and after 4-week training

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Chiang Mai University

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작

2014년 10월 1일

기본 완료 (실제)

2015년 7월 1일

연구 완료 (실제)

2015년 7월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2014년 10월 30일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2014년 10월 30일

처음 게시됨 (추정)

2014년 11월 2일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (추정)

2015년 7월 22일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2015년 7월 21일

마지막으로 확인됨

2015년 7월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

기타 연구 ID 번호

  • The graduate school, CMU

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

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