Effects of a Mindfulness-Based Education Program on Preschool Children's Attention Skills
2026년 5월 31일 업데이트: Murat Canpolat, Inonu University
Examining the Effect of the Mindfulness Education Programme on the Development of Attention Levels in Children Aged 60-72 Months Continuing Preschool Education
This study examined the effect of the Mindfulness Education Programme on the attention levels of preschool children aged 60-72 months.
Using a pre-test-post-test experimental design, the study was conducted with 18 children assigned to intervention and control groups.
The intervention group participated in an 8-week mindfulness programme including activities focused on breath awareness, body awareness, emotions, attention, self-awareness, self-compassion, and gratitude.
Children's attention levels were assessed using the Frankfurter Attention Test before and after the intervention.
연구 개요
상태
완전한
상세 설명
The aim of this study is to examine the effect of the Mindfulness Education Programme on the attention levels of children aged 60-72 months.
The study was designed according to a pre-test post-test design with experimental and control groups.
The sample for the study consists of 18 children aged 60-72 months who are attending pre-school education in two similar socio-economic level nursery schools affiliated with the Ministry of National Education, selected using an appropriate sampling method in the Central District of Elazığ Province.
There are an equal number of children (9 each) in the experimental and control groups; each group consists of 4 girls and 5 boys.
Within the scope of the research, the 'Frankfurter Attention Test' developed by Raatz and Möhling in 1971 was used to determine the attention levels of children.
In the study, the experimental group underwent the 'Mindfulness Training Programme,' consisting of 32 integrated activities finalised by the researchers based on expert opinions, for 8 weeks, twice a week.This programme is structured around the themes of breath awareness, body scan, senses, emotions, attention and focus, self-awareness, self-compassion and gratitude.
No intervention was made in the control group.
The 'Frankfurter Attention Test' was administered to both groups before and after the study to compare changes in attention levels between the groups.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
18
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Elâzığ, 터키 (Türkiye), 23000
- Ministry of National Education Preschool Institution
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
Inclusion Criteria:
- Children aged 60-72 months
- Enrollment in preschool education
- Attendance at participating preschool institutions
- Parental consent for participation in the study
Exclusion Criteria:
- Children with diagnosed developmental or neurological disorders that could affect attention performance
- Irregular attendance during the intervention process
- Failure to complete pre-test or post-test assessments
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위화되지 않음
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: Mindfulness Education Programme Group
Participants in this group received the Mindfulness Education Programme for 8 weeks, twice a week, in addition to the regular preschool education curriculum.
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The Mindfulness Education Programme was developed for preschool children aged 60-72 months and implemented over an 8-week period, twice a week.
The programme consisted of 32 integrated activities focusing on breath awareness, body awareness, sensory awareness, emotional awareness, attention and concentration, self-awareness, self-compassion, and gratitude.
Activities were designed according to the developmental characteristics of preschool children and were implemented in addition to the regular preschool education curriculum.
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간섭 없음: control group
Participants in this group continued the regular preschool education curriculum without receiving the Mindfulness Education Programme or any additional intervention.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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Attention Levels
기간: Pre-test and post-test after 8 weeks
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Attention levels of preschool children assessed using the Frankfurter Attention Test.
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Pre-test and post-test after 8 weeks
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
수사관
- 수석 연구원: murat canpolat, Inonu University
연구 기록 날짜
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연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2025년 4월 21일
기본 완료 (실제)
2025년 6월 26일
연구 완료 (실제)
2025년 6월 28일
연구 등록 날짜
최초 제출
2026년 5월 23일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2026년 5월 29일
처음 게시됨 (실제)
2026년 6월 1일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 6월 2일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 5월 31일
마지막으로 확인됨
2026년 5월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
IPD 계획 설명
Individual participant data will not be shared due to privacy and confidentiality considerations involving preschool children.
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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Mindfulness Education Programme에 대한 임상 시험
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Chia-Tzu Line완전한
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University of California, Los Angeles완전한