Gamified Exergaming Program in Primary School
2026년 7월 23일 업데이트: Agustín Aibar Almazán, University of Jaén
BEYOND PHYSICAL ACTIVITY: INTEGRATING EXERGAMING, GAMIFICATION, AND COOPERATIVE LEARNING IMPROVES CHILDREN'S HEALTH-RELATED QUALITY OF LIFE, SLEEP QUALITY, AND PSYCHOSOCIAL FUNCTIONING
This study evaluates the effects of an 8-week gamified cooperative exergaming program implemented during regular physical education lessons in primary school children.
Participants were assigned by classroom to either an experimental group, which completed "The Movement League" program integrating dance-based exergames, cooperative learning, and gamification, or a control group, which received conventional physical education.
The study aims to determine whether this multicomponent intervention improves motivation toward physical education, increases habitual physical activity, and reduces sedentary behavior compared with standard physical education.
연구 개요
상태
완전한
정황
연구 유형
중재적
등록 (실제)
176
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Jaén, 스페인
- Primary School
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
Inclusion Criteria:
- Children aged 8 to 12 years.
- Enrolled in grades 3 to 6 of primary school.
- Able to participate safely in regular physical education classes.
- Written informed consent provided by a parent or legal guardian.
- Verbal assent provided by the participant.
Exclusion Criteria:
- Physical pathology or medical contraindication preventing safe participation in physical activity.
- Formal diagnosis of severe learning difficulties or developmental disorders.
- Failure to complete the outcome assessments at both baseline and post-intervention.
- Attendance at fewer than 14 of the 16 intervention sessions (less than 85% adherence).
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: Conventional Physical Education
Participants received the school's standard physical education curriculum for 8 weeks (two 50-minute sessions per week), using conventional teaching methods and activities without exergames, gamification, or structured cooperative learning components.
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Standard school physical education delivered over 8 weeks (two 50-minute sessions per week) using the regular curriculum and conventional teaching methods.
Classes included traditional physical education activities without exergaming, gamification, or structured cooperative learning strategies.
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실험적: Experimental: Gamified Cooperative Exergaming Program
Participants received an 8-week gamified cooperative exergaming program ("The Movement League") delivered during regular physical education lessons (two 50-minute sessions per week).
The intervention integrated dance-based exergames, cooperative learning, gamification, and symbolic rewards to promote motivation, physical activity, and reduce sedentary behavior.
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An 8-week behavioral intervention delivered during regular physical education lessons (two 50-minute sessions per week; 16 sessions in total).
The program integrated dance-based exergaming, cooperative learning, gamification, and symbolic rewards within a structured pedagogical framework.
Sessions included choreographed exergames, cooperative motor challenges, progressive narrative levels, and group-based goals designed to promote autonomous motivation toward physical education, increase habitual physical activity, and reduce sedentary behavior in primary school children.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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Health-Related Quality of Life
기간: Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Change in health-related quality of life measured using the KIDSCREEN-10 Index.
The questionnaire assesses overall physical, psychological, and social well-being experienced during the previous week, with higher scores indicating better health-related quality of life and perceived well-being.
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Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Sleep Quality
기간: Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Change in sleep quality measured using the Sleep Self Report (SSR).
The questionnaire evaluates sleep duration, sleep onset difficulties, night awakenings, daytime sleepiness, sleep schedule regularity, and perceived sleep quality.
Higher scores indicate greater sleep-related problems.
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Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Psychosocial Functioning
기간: Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Change in psychosocial functioning measured using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), including emotional symptoms, conduct problems, hyperactivity/inattention, peer relationship problems, prosocial behavior, and the total difficulties score.
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Baseline and immediately after the 8-week intervention
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2026년 2월 2일
기본 완료 (실제)
2026년 3월 26일
연구 완료 (실제)
2026년 4월 2일
연구 등록 날짜
최초 제출
2026년 7월 20일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2026년 7월 20일
처음 게시됨 (실제)
2026년 7월 23일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 7월 24일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 7월 23일
마지막으로 확인됨
2026년 7월 1일
추가 정보
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