- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT00065910
Improving Attention Skills of Children With Autism
A Joint Attention Intervention With Caregivers and Their Children With Autism
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Young children with autism show impairment in joint attention. The impairment affects their ability to sustain a shared interest in social interaction and to use specific joint attention skills, such as pointing and showing. The importance of joint attention is underscored by data suggesting these skills are important to later language skills. Targeting joint attention deficits in developmentally young children using familiar caregivers may result in better child language outcomes. This study will teach caregivers how to initiate and maintain episodes of joint engagement with their children.
Participants will be randomized to either the intervention group or to a wait list control group. Each caregiver and child in the intervention group will participate in 24 1-hour sessions, 3 times a week for 8 weeks. In these sessions, caregivers will be taught 10 different modules for teaching joint attention skills to their children. Outcome measures will include language and joint attention skills in the child and caregiver adherence to the intervention protocols. Children and caregivers will be assessed at baseline, during the course of the 8-week intervention, and 10 weeks after the end of the intervention. Participants assigned to the wait list group will begin the intervention at Week 12.
Studientyp
Einschreibung
Phase
- Phase 2
- Phase 1
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
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California
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Los Angeles, California, Vereinigte Staaten, 90095
- University of California, Los Angeles
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Inclusion Criteria
- Diagnosis of autism based on Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) and Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) criteria
Exclusion Criteria
- Seizures
- Medical or psychiatric diagnoses other than autism that potentially contribute to developmental delay (e.g., genetic syndromes)
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Mitarbeiter und Ermittler
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Connie Kasari, PhD, University of California, Los Angelos
Publikationen und hilfreiche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- R21MH064927 (US NIH Stipendium/Vertrag)
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