Psychische Gesundheit im Zusammenhang mit Schulabbruch in Luxemburg

In Luxemburg mussten die nationalen Behörden mit Schulabbrecherquoten von über 15 % rechnen. Als Ergebnis führten sie begleitende und präventive Maßnahmen ein, um sprachliche und kulturelle Risikofaktoren zu reduzieren, die das Bildungsengagement und Berufsentscheidungen behindern können. Seit 2006 ist die Abbrecherquote insgesamt gesunken. Allerdings ist der Anteil der Schulabbrecher, die ohne konkreten Beruf bleiben, nach wie vor alarmierend.

Diese Studie zielt darauf ab, psychosoziale Risiko- und Schutzfaktoren des Schulabbruchs zu identifizieren, um solide Erkenntnisse darüber zu liefern, wie Früherkennungs- und Interventionsprogramme maßgeschneidert werden können.

Angesichts der bisherigen Erkenntnisse gehen die Forscher davon aus, dass Schulabbrecher deutlich mehr psychische Probleme haben als ihre Altersgenossen, die zur Schule gehen. Sie berichten auch häufiger über einen schlechten sozioökonomischen Hintergrund, negative Schulerfahrungen und Schwierigkeiten beim Funktionieren der Familie.

Um diese Hypothesen zu testen, führen die Ermittler eine explorative Fall-Kontroll-Studie durch. Die Rekrutierung von Fällen erfolgt prospektiv aus einer erschöpfenden Population von Studienabbrechern, und die Rekrutierung passender Kontrollpersonen erfolgt durch Zufallsstichproben. Die Datenerhebung erfolgt anhand von Fragebögen zur Selbstauskunft zu psychischer Gesundheit, Familienleben und problematischer Internetnutzung sowie einem strukturierten klinischen Interview zur Berücksichtigung einer psychiatrischen Diagnose gemäß den Kriterien des DSM IV.