Copeptina como marcador de estrés durante un examen escrito (CoEXAM)
3 de diciembre de 2014 actualizado por: University Hospital, Basel, Switzerland
Copeptina como marcador de estrés durante un examen escrito - el CoEXAM
Para investigar si los niveles de copeptina aumentan con el estrés psicológico (es decir,
examen escrito) y si los niveles de copeptina medidos inmediatamente antes del examen escrito predicen el éxito del examen.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Tipo de estudio
De observación
Inscripción (Actual)
42
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
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Basel, Suiza
- University Hopsital Basel
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años a 35 años (Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Método de muestreo
Muestra no probabilística
Población de estudio
42 estudiantes de medicina voluntarios sanos que estudian en el cuarto año en la Universidad de Basilea
Descripción
Criterios de inclusión:
- Edad mayor de 18 años
- Miembro del cuarto año del curso de medicina en la Universidad de Basilea
Criterio de exclusión:
- Ingesta de cualquier medicamento (excepto píldora anticonceptiva)
- IMC superior a 30 kg/m2
- Evidencia de enfermedad aguda
- Antecedentes de enfermedades crónicas, incluidas las enfermedades psiquiátricas crónicas
- Embarazo cierto o supuesto anamnésico
- Estudiantes que fuman regularmente
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
|---|---|
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Cambio en los niveles de copeptina tras el estrés del examen comparando los niveles de copeptina antes y después del examen
Periodo de tiempo: 4 horas
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4 horas
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
|---|---|
|
Correlación entre los niveles de copeptina antes de un examen y el éxito del examen
Periodo de tiempo: 4 horas
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4 horas
|
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Correlación con el cortisol como marcador clásico de estrés
Periodo de tiempo: 4 horas
|
4 horas
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Mirjam Christ-Crain, Prof., University Hospital, Basel, Switzerland
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de enero de 2014
Finalización primaria (Actual)
1 de septiembre de 2014
Finalización del estudio (Actual)
1 de septiembre de 2014
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
29 de enero de 2014
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
30 de enero de 2014
Publicado por primera vez (Estimar)
31 de enero de 2014
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
4 de diciembre de 2014
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de diciembre de 2014
Última verificación
1 de diciembre de 2014
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 325/13
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