Jigsaw Cooperative Learning for Pediatric Pain Education in Undergraduate Nursing Students
Effectiveness of the Jigsaw Cooperative Learning Method on Undergraduate Nursing Students' Competencies in Pediatric Pain Management: A Multicenter Randomized Controlled Trial
Background
Despite growing evidence supporting active learning methodologies in nursing education, limited evidence is available regarding the effectiveness of the Jigsaw cooperative learning technique in improving undergraduate nursing students' competencies in pediatric pain management.
Objective
To evaluate whether the Jigsaw cooperative learning method improves nursing students' knowledge and attitudes regarding pediatric pain management compared with traditional lecture-based education.
Methods
This multicenter, parallel-group randomized controlled trial will be conducted among third-year undergraduate nursing students from the University of Perugia and Unilink University (Italy). Participants will be randomly allocated (1:1) to either a Jigsaw-based educational intervention or traditional lecture-based teaching. Knowledge and attitudes will be assessed using the Italian validated Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) at baseline (T0), immediately after the intervention (T1), and 30 days later (T2). Student satisfaction will also be evaluated using a Visual Analogue Scale (VAS).
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
This multicenter randomized controlled trial aims to evaluate the effectiveness of the Jigsaw cooperative learning technique in undergraduate nursing education.
Participants will be recruited from two Italian universities offering undergraduate nursing programs.
Following written informed consent, eligible participants will complete baseline assessment using the Italian validated Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS).
Participants will then be randomized (1:1), using computer-generated block randomization stratified by study site, to either:
Jigsaw cooperative learning Traditional lecture-based education
Both groups will receive identical educational content concerning pediatric pain management.
The intervention will last two weeks with approximately five hours of structured educational activities.
Outcome assessments will be performed immediately after the intervention (T1) and at 30-day follow-up (T2).
The primary endpoint will be the total PNKAS score immediately after the intervention.
Secondary outcomes include knowledge retention, longitudinal score changes, effect size estimation, and student satisfaction.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskeluyhteys
- Nimi: FABRIZIO FAINA, RN, MSN
- Puhelinnumero: +393472651617
- Sähköposti: fabrizio.faina@gmail.com
Opiskelupaikat
-
-
-
Perugia, Italia
- UNIVERSITY OF PERUGIA - Degree Course in Nursing
-
Ottaa yhteyttä:
- GIANDOMENICO GIUSTI, RN,MSN
- Puhelinnumero: +390755858021
- Sähköposti: GIANDOMENICO.GIUSTI@UNIPG.IT
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Inclusion Criteria:
- Third-year undergraduate nursing student.
- Attendance of the pediatric nursing course.
- Written informed consent.
Exclusion Criteria:
- Previous advanced education in pediatric pain management.
- Failure to complete baseline assessment.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Jigsaw Cooperative Learning
Educational intervention based on the Jigsaw cooperative learning technique.
|
Educational intervention based on the Jigsaw cooperative learning technique
|
|
Active Comparator: Traditional Lecture-Based Education
Conventional lecture-based teaching covering identical educational content.
|
Conventional lecture-based teaching covering identical educational content
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Total Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) score.
Aikaikkuna: Immediately after intervention (T1)
|
Total score on the Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS).
The PNKAS consists of 42 items with a total score ranging from 0 to 42, where higher scores indicate greater knowledge and more appropriate attitudes toward pediatric pain management.
|
Immediately after intervention (T1)
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) score change from baseline (T0) to T1
Aikaikkuna: Immediately after intervention
|
Change in the total score on the Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) from baseline (T0) to immediately after the intervention (T1).
The total score ranges from 0 to 42.
Higher scores indicate better knowledge and attitudes regarding pediatric pain management.
|
Immediately after intervention
|
|
Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) score at 30-day follow-up
Aikaikkuna: 30 days
|
Total score on the Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) at 30-day follow-up (T2).
The total score ranges from 0 to 42.
Higher scores indicate better knowledge and attitudes regarding pediatric pain management.
|
30 days
|
|
Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) score change from T1 to T2
Aikaikkuna: 30 days
|
Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) score change from T1 to T2
|
30 days
|
|
Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) score change from T0 to T2
Aikaikkuna: 30 days
|
Pediatric Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (PNKAS) score change from T0 to T2
|
30 days
|
|
Student satisfaction assessed by Visual Analogue Scale (0-10)
Aikaikkuna: Immediately after intervention
|
Student satisfaction measured using a 10-cm Visual Analogue Scale (VAS), ranging from 0 to 10, where 0 indicates "not satisfied at all" and 10 indicates "extremely satisfied."
Higher scores indicate greater satisfaction with the educational intervention.
|
Immediately after intervention
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Arvioitu)
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- UNIPG-JIGSAW-PAIN-RCT-2026-01
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .