The Effect of Creative Drama Education on Nursing Students' Reflective Thinking and Clinical Decision-Making: A Mixed-Methods Study
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Reflective thinking and clinical decision-making are essential competencies for nursing students to deliver safe, evidence-based, and patient-centered care. Active learning approaches are increasingly recommended to improve these competencies during undergraduate nursing education. Creative drama is an experiential teaching method that promotes active participation, critical reflection, communication, empathy, collaboration, and problem-solving through role-playing, improvisation, and group interaction.
This randomized controlled mixed-methods study investigated whether creative drama education improves nursing students' reflective thinking and clinical decision-making compared with conventional case-based discussion. Undergraduate nursing students were randomly allocated to either an experimental group receiving structured creative drama education (n = 40) or a control group receiving case-based discussion sessions (n = 37). Reflective thinking and clinical decision-making were measured before and after the intervention. Subsequently, qualitative interviews were conducted with students in the experimental group to explore their experiences and explain the quantitative findings.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Merkez
-
Ağrı, Merkez, Turkki (Türkiye), 04100
- Agri Ibrahim Cecen University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Inclusion Criteria:
- Undergraduate fourth-year nursing students enrolled in the nursing program.
- Aged 18 years or older.
- Able to communicate in Turkish.
- Available to attend all scheduled educational sessions.
Exclusion Criteria:
- Previous participation in formal creative drama training related to nursing education.
- Failure to attend one or more educational sessions.
- Withdrawal from the study at any stage.
- Incomplete completion of the study questionnaires (pre-test or post-test).
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Kolminkertaistaa
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Creative Drama-Based Training
Participants received structured creative drama education designed to improve reflective thinking and clinical decision-making through experiential learning, role-playing, improvisation, and group reflection.
|
Participants in the experimental group received a structured creative drama education program designed to enhance reflective thinking and clinical decision-making skills.
The intervention consisted of interactive sessions incorporating warm-up activities, improvisation, role-playing, group enactment of realistic nursing scenarios, reflection, and group discussion.
Students actively explored clinical situations by assuming different roles, analyzing patient care problems, and reflecting on their experiences throughout the drama process.
The educational content was standardized and delivered by the same instructor using a predefined creative drama program.
|
|
Muut: Case-Based Discussion
Participants received instructor-guided case discussion sessions covering the same educational objectives using conventional teaching methods.
|
Participants in the control group received conventional case-based discussion sessions covering the same learning objectives as the experimental group.
The sessions included instructor-guided analysis of written clinical cases, question-and-answer activities, and group discussions without the use of creative drama techniques or experiential role-play.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Reflective Thinking
Aikaikkuna: Baseline and immediately after the intervention.
|
Change in reflective thinking scores measured from baseline to immediately after completion of the educational intervention using a validated reflective thinking scale.
|
Baseline and immediately after the intervention.
|
|
Clinical Decision-Making
Aikaikkuna: Baseline and immediately after the intervention.
|
Change in clinical decision-making scores measured from baseline to immediately after completion of the educational intervention using a validated clinical decision-making scale.
|
Baseline and immediately after the intervention.
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- AGRSABFTKS003
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .