The Effect of Web-Based Gamification Applications on Nursing Students' Learning Regarding Cardiopulmonary Resuscitation
In this study, the aim was to determine students' level of knowledge regarding cardiopulmonary resuscitation by using web-based gamification applications in nursing education, and additionally, to evaluate the secondary effects on knowledge retention and skill levels.
- The cardiopulmonary resuscitation training delivered through web-based gamification applications has no effect on students' level of knowledge.
- The cardiopulmonary resuscitation training delivered through web-based gamification applications has an effect on students' level of knowledge.
調査の概要
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Trabzon
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Trabzon、Trabzon、トルコ（Türkiye）、61080
- Karadeniz Technical University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
Inclusion Criteria:
- Must be registered for the Surgical Nursing course for the first time,
- Must have internet access,
- Must have a computer, tablet, or mobile phone,
- Must be willing to participate in the research.
Exclusion Criteria:
- Not attending the theoretical course,
- Not having received any previous training in cardiopulmonary resuscitation.
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：ヘルスサービス研究
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし：対照群
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実験的：web-based gamification application group
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This application consists of various question contents of different types. When the student enters the application, he/she sees the practice questions and the countdown timer for the specified time on the screen. The student has the opportunity to track his/her total score and average ranking within the class after each exercise he/she solves on the leaderboard. In this practice, questions were prepared based on the procedural steps in the skill assessment forms, enabling students to reinforce their psychomotor skills. |
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Level of knowledge
時間枠：At baseline and at 4 weeks
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To assess students' level of knowledge regarding cardiopulmonary resuscitation before and after the educational intervention.
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At baseline and at 4 weeks
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Skill level
時間枠：At baseline and at 4 weeks
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To assess students' skills in cardiopulmonary resuscitation after the educational intervention.
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At baseline and at 4 weeks
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Knowledge retention
時間枠：4 weeks after baseline
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Assessment of students' cardiopulmonary resuscitation knowledge retention at 4 weeks post-education.
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4 weeks after baseline
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Tuğba Özcan Kaya、Karadeniz Technical University Faculty of Health Sciences Department of Nursing
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。