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Effects of Pecha Kucha on Presentation Skills in Nursing Students

2026年8月14日 更新者：Devrim Özge YILMAZ、Izmir Katip Celebi University

Pecha Kucha Summaries and Nursing Students' Presentation Skills: A Randomized Study

Background: Pecha Kucha may support concise and organized health education presentations, but its contribution when added to conventional PowerPoint presentations remains unclear.

Method: In this randomized, posttest-only controlled study, 272 first-year nursing students were assigned to PowerPoint-only or PowerPoint-plus-Pecha Kucha groups. Presentation skills, motivation, and satisfaction were assessed after the presentations.

調査の概要

状態

完了

条件

介入・治療

研究の種類

介入

入学 (実際)

272

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究場所

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

  • 大人

健康ボランティアの受け入れ

はい

説明

Inclusion Criteria:

  • First-year nursing students enrolled in the Healthy Living and Nursing Course during the study period.
  • Voluntary participation in the study and provision of informed consent.
  • No previous structured training in the Pecha Kucha presentation technique.
  • Completion of the assigned presentation and post-intervention data collection forms.

Exclusion Criteria:

  • Not participating in the assigned presentation.
  • Withdrawal from the study at any stage.
  • Incomplete completion of the data collection instruments.

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：他の
  • 割り当て：ランダム化
  • 介入モデル：並列代入
  • マスキング：独身

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的：PowerPoint + Pecha Kucha summary
Participants received a 25-minute structured training session on the Pecha Kucha presentation technique. They then prepared and delivered a 25-minute PowerPoint presentation on an assigned health education topic, followed by a 6-minute 40-second Pecha Kucha summary consisting of 20 slides displayed for 20 seconds each.
他の：PowerPoint + Pecha Kucha summary
Participants received a 25-minute structured training session on the Pecha Kucha presentation technique. The training included the purpose and principles of Pecha Kucha, the 20 × 20 format, automatic slide progression, visual slide preparation, timing, and presentation delivery. Participants then prepared and delivered a 25-minute PowerPoint presentation on an assigned health education topic, followed by a 6-minute 40-second Pecha Kucha summary consisting of 20 slides displayed for 20 seconds each.
アクティブコンパレータ：PowerPoint only
Participants prepared and delivered a conventional 25-minute PowerPoint presentation on the assigned health education topic. They did not receive Pecha Kucha training or use the Pecha Kucha presentation format during the study.
他の：PowerPoint only
Participants prepared and delivered a conventional 25-minute PowerPoint presentation on the assigned health education topic. No Pecha Kucha training was provided, and the Pecha Kucha presentation format was not used during the study.

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
Presentation Skills Assessed With the Presentation Skills Assessment Form (PSAF)
時間枠：Immediately post-intervention
Presentation skills were assessed using the Presentation Skills Assessment Form (PSAF), which consists of 25 items scored as 0, 2, or 4. Total scores range from 0 to 100, with higher scores indicating better presentation skills.
Immediately post-intervention

二次結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
Motivation Assessed With the Instructional Materials Motivation Survey (IMMS)
時間枠：Immediately post-intervention
Motivation was assessed using the Instructional Materials Motivation Survey (IMMS), which consists of 24 items rated on a five-point Likert scale. Total scores range from 24 to 120, with higher scores indicating greater motivation toward the instructional material.
Immediately post-intervention
Satisfaction With the Presentation Method Assessed Using a Visual Analog Scale (VAS)
時間枠：Immediately post-intervention
Satisfaction with the presentation method was assessed using a Visual Analog Scale (VAS) ranging from 0 ("not satisfied at all") to 10 ("very satisfied"), with higher scores indicating greater satisfaction.
Immediately post-intervention

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

スポンサー

Izmir Katip Celebi University

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

  • Google Scholar

便利なリンク

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2023年3月13日

一次修了 (実際)

2024年6月30日

研究の完了 (実際)

2024年8月30日

試験登録日

最初に提出

2026年8月11日

QC基準を満たした最初の提出物

2026年8月14日

最初の投稿 (実際)

2026年8月17日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2026年8月17日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2026年8月14日

最終確認日

2026年8月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

追加の関連 MeSH 用語

その他の研究ID番号

  • PK-NURSING-2024-01

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

IPD プランの説明

Individual participant data will not be publicly shared due to participant confidentiality and ethical considerations. De-identified data may be made available from the corresponding author upon reasonable request, subject to institutional and ethical approval.

試験データ・資料

  1. インフォームド コンセント フォーム
    情報識別子：PK-NURSING-2024-01
    情報コメント：De-identified study data may be made available from the corresponding author upon reasonable request, subject to institutional and ethical approval. Requests may be submitted to devrimozgeyilmaz@gmail.com

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

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