노인의 기후변화 고통과 위험인식에 대한 심리교육 프로그램의 효과.

실험적: 스터디 그룹

• 포함 기준을 충족한 연구 대상자는 필요한 데이터를 수집하기 위해 동아리 정원에서 개별적으로 인터뷰했습니다(도구 I, II, III 및 IV). 그런 다음 심리 교육 프로그램을 시행하기 위해 8명의 노인으로 구성된 그룹 내 내담자를 면담하였다. 각 세션은 약 30-45분 정도 소요됩니다.

행동: 심리 교육 프로그램

이 프로그램은 2주 동안 5개의 세션으로 구성되었습니다.

• 세션 1: 기후 변화에 대한 소개 및 기본 정보
• 세션 2: 인간과 자연이 기후변화에 기여하는 원인과 요인
• 세션 3: 기후 변화 위험을 설명하고 기후 변화가 노인 건강과 웰빙에 미치는 영향을 설명하고 설명합니다.
• 세션 4: 기후를 유발하는 배출에 가장 크게 기여하는 적절한 행동 교육.
• 세션 5: 기후 변화에 적응하고 대처하는 방법을 배웁니다. 적응에는 심리적 과정(예: 감정 관리, 문제 해결, 인지 재구성 반응)이 만성적 환경 조건 및 극한 현상을 포함하여 기후 변화의 악영향에 대한 반응(및 준비)에 영향을 미칩니다.

활성 비교기: 대조군

일상적인 관리에 노출된 대조군

행동: 심리 교육 프로그램

이 프로그램은 2주 동안 5개의 세션으로 구성되었습니다.

• 세션 1: 기후 변화에 대한 소개 및 기본 정보
• 세션 2: 인간과 자연이 기후변화에 기여하는 원인과 요인
• 세션 3: 기후 변화 위험을 설명하고 기후 변화가 노인 건강과 웰빙에 미치는 영향을 설명하고 설명합니다.
• 세션 4: 기후를 유발하는 배출에 가장 크게 기여하는 적절한 행동 교육.
• 세션 5: 기후 변화에 적응하고 대처하는 방법을 배웁니다. 적응에는 심리적 과정(예: 감정 관리, 문제 해결, 인지 재구성 반응)이 만성적 환경 조건 및 극한 현상을 포함하여 기후 변화의 악영향에 대한 반응(및 준비)에 영향을 미칩니다.

기후 변화 고통 및 손상 척도(CC-DIS):

Hepp et al.(2022)이 기후(분노, 불안, 슬픔)에 반응하는 다양한 유형의 감정 수준을 평가하기 위해 개발했으며, 일반, 사회 및 업무 관련 기후 변화 장애(CCI)도 평가합니다. 손상. 총 23문항으로 구성되어 있으며 척도에서 9문항(3, 5, 7, 10, 13, 15, 17, 20, 21)을 부정문으로 표기하고 역점수한다. 척도의 요인 분석은 네 가지 요인을 산출했습니다. 요인 I은 분노를 설명하는 5개의 진술(1, 4, 7, 10 및 13)로 구성됩니다. 불안을 측정하는 5개의 진술(2, 5, 8, 11 및 15)로 구성된 요인 II. 5개의 문항(3, 6, 9, 12 및 14)으로 구성된 요인 III은 슬픔과 관련이 있으며 마지막으로 8개의 문항이 손상을 측정합니다.

위험 인식 척도:

척도는 Bord 등의 이전 작업을 기반으로 한 van der Linden(2015)에서 채택되었습니다. (2000) 및 Leiserowitz(2006). Elshirbiny(2018)에 의해 아랍어로 번역되었고 유효한 것으로 입증되었습니다.

척도는 8개의 문장으로 구성됩니다. 첫 번째 질문에서 응답자들은 개인적으로 자신의 웰빙에 심각한 위협을 경험할 가능성이 얼마나 있다고 생각하는지 평가하도록 요청받았습니다. 두 번째 질문은 기후 변화가 사회에 장기적으로 해로운 영향을 미칠 가능성이 얼마나 되는지를 물었습니다. 두 질문은 가능성이 거의 없음(1)에서 가능성이 매우 높음(7)까지의 7점 척도를 사용했습니다. 다음 네 가지 질문은 응답자들에게 기후 변화가 자연 환경에 얼마나 심각한 위협인지, 현재 전 세계 기후 변화의 영향이 얼마나 심각한지, 그리고 기후 변화의 위협이 개인과 이집트에 얼마나 심각한지를 평가하도록 요청했습니다. 전혀 심각하지 않다(1)에서 매우 심각하다(7)까지 7점 척도를 사용하였다.