Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Social Motivation Intervention for Children With Autism Spectrum Disorder: Improving Peer Initiation

6. januar 2021 oppdatert av: Grace Gengoux, Stanford University
The purpose of this study is to investigate whether a social initiation motivation intervention (SIMI) focused on training children with ASD to initiate to peers during structured play activities will result in more frequent initiations to typically developing peers during free play. The SIMI approach under investigation uses behavioral strategies based in Applied Behavior Analysis and Pivotal Response Treatment to motivate children with ASD to initiate to peers. Children with ASD will be randomly assigned to either the SIMI or a waiting list. Treatment will be provided for 8 weeks in the context of a weekly social skills group.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

44

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Forente stater
    • California
      • Stanford, California, Forente stater, 94305
        • Stanford University

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

4 år til 6 år (Barn)

Tar imot friske frivillige

Nei

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inclusion Criteria:

  1. age 4.0 to 6.11 years;
  2. diagnosis of Autism Spectrum Disorder
  3. without intellectual disability
  4. stable community treatments four weeks before and throughout the trial.

Exclusion criteria:

  1. diagnosed severe psychiatric or genetic disorder or medical problem;
  2. severe disruptive behavior that would interfere with peer interactions

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Ingen inngripen: Venteliste
Eksperimentell: Social Initiation Motivation Intervention
Atferdsmessig: Social Initiation Motivation Intervention
The SIMI approach under investigation uses behavioral strategies based in Applied Behavior Analysis and Pivotal Response Treatment to motivate children with ASD to initiate to peers. The adult arranges the play environment in order to promote cooperation and facilitates frequent prompting and reinforcement from peers, thereby enhancing the reward value of peer interactions.
Andre navn:
  • Pivotal Response Treatment

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Initiation Frequency (observational rating of the frequency of child initiations to peers measured from video recording during free play sessions)
Tidsramme: 8 weeks
The primary measure is an observational rating of the frequency of child initiations to peers measured from video recording during free play sessions at baseline and post-treatment.
8 weeks

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Stanford University

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Grace Gengoux, PhD, Stanford University

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Hjelpsomme linker

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. januar 2015

Primær fullføring (Faktiske)

19. juli 2017

Studiet fullført (Faktiske)

5. november 2020

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

5. februar 2015

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

9. februar 2015

Først lagt ut (Anslag)

10. februar 2015

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

8. januar 2021

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

6. januar 2021

Sist bekreftet

1. januar 2021

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • 31420

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere