治疗教育培训对护理人员与患者之间关系的影响 (METIS)
2017年10月26日 更新者：Centre Hospitalier Universitaire de Besancon
本研究旨在描述治疗教育培训对护理人员与其患者之间关系的影响。
受试者是在参加治疗教育培训的卫生专业人员中招募的。 然后，他们被要求确定最多 5 名患者，以便研究人员联系他们进行面谈。
在培训前、培训后 1 个月和 6 个月，对 20 名二人组“护理人员/患者”进行了个人半结构化访谈。
研究概览
研究类型
观察性的
注册 (预期的)
40
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Besançon、法国、25000
- 招聘中
- CHU de Besançon
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接触：
- Morgane BONDIER, Dr
- 邮箱：mbondier@chu-besancon.fr
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
取样方法
非概率样本
研究人群
参加治疗教育培训的卫生专业人员及其患者。
描述
纳入标准：
- 知情同意参加 3 次访谈
排除标准：
- 法语不流利
- 监护人
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2017年7月26日
初级完成 (预期的)
2018年9月1日
研究完成 (预期的)
2018年12月1日
研究注册日期
首次提交
2017年10月25日
首先提交符合 QC 标准的
2017年10月26日
首次发布 (实际的)
2017年10月27日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2017年10月27日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2017年10月26日
最后验证
2017年10月1日
更多信息
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