Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Understanding the Impact of School-Based Physical Activity Programs

31. srpna 2017 aktualizováno: Tufts University
The central hypothesis of the Fueling Learning Through Exercise (FLEX) study is two innovative school-based physical activity programs (a walking/running program and a classroom activity break program) will increase school-time and total daily minutes children engage in moderate-to-vigorous physical activity, relative to controls, and that children who attend schools with these PA programs will demonstrate improved cognitive functioning, academic achievement, and attendance, relative to controls.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

The FLEX Study is a three-year, randomized control trial that seeks to understand how two different innovative school-based physical activity (PA) programs influence not only children's time spent in MVPA but also their cognitive and academic outcomes. The FLEX Study will be implemented and evaluated by researchers from Tufts University. The project is funded by the National Institutes of Health.

Schools participating in the study will be randomly assigned to receive a walking/running program, a classroom physical activity program, or no program (control) during first year and a half of the study. Third and fourth grade children will be enrolled in the study.

Physical activity will be assessed objectively using accelerometry. Additional measurements will include: BMI/BMI-z (measured height and weight), diet and physical activity questionnaires, cognitive functioning (tests of working memory and inhibitory control).

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

1182

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Massachusetts
      • Boston, Massachusetts, Spojené státy, 02111
        • Gerald J. and Dorothy R. Friedman School of Nutrition Science and Policy, Tufts University

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

7 let až 11 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Inclusion Criteria:

Children participants 3rd or 4th grade student in participating school (during first school year of study)

Exclusion Criteria:

Not a 3rd or 4th grade student

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Walking/Running Program
Walking/running/jogging program; school-based.
Behaviorální: Walking/Running program

Participants will receive a behavioral intervention that consists of a school-based, walking/running/jogging program. Participants work to accumulate miles towards a goal of at least 100 miles, over the course of the school year. Program will be implemented through a "champion" in the school and structured/scheduled according to the schools resources (before, during, or after school). Miles are tracked at the school level, and incentives are provided for participants' completion of set milestones (25, 50, 75, and 100 miles).

The intervention will run over two school years (approximately 16 months)

Ostatní jména:
  • 100 Mile Club
Experimentální: Classroom activity break program
Classroom physical activity break program; school-based.
Behaviorální: Classroom physical activity break program

Participants will receive a behavioral intervention that consists of a classroom-based, physical activity break program. Classroom teachers, paraprofessionals, and other school staff will lead short (5-15 minute) activity breaks that include both higher intensity (ex. jumping jacks, squats) and low-intensity (ex. stretching, yoga) activities. Classrooms will be encouraged to integrate at least one short break per day. Activities are connected to national Common Core academic standards so that breaks can be integrated with academics.

The intervention will run over two school years (approximately 16 months)

Ostatní jména:
  • Just Move
Žádný zásah: Control
Control/Delayed Intervention

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
School-time and total daily MVPA
Časové okno: 5 months and 1.5 years
Changes in minutes of school-time and total daily moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) among third-fifth graders participating in innovative school-based physical activity programs, compared to controls
5 months and 1.5 years

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Cognitive performance
Časové okno: 5 months and 1.5 years
Changes in cognitive performance, as measured by standard tests of executive function, among third-fifth graders participating in innovative
5 months and 1.5 years
Academic achievement
Časové okno: 5 months and 1.5 years
Changes in academic achievement, as measured by standardized tests (English language art and math), among third-fifth graders participating in innovative
5 months and 1.5 years

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Tufts University

Spolupracovníci

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)
University of California, San Diego

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Jennifer M Sacheck, PhD, Tufts University

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. září 2014

Primární dokončení (Aktuální)

23. června 2017

Dokončení studie (Aktuální)

1. července 2017

Termíny zápisu do studia

První předloženo

11. května 2015

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

20. června 2016

První zveřejněno (Odhad)

23. června 2016

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

1. září 2017

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

31. srpna 2017

Naposledy ověřeno

1. srpna 2017

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • R01HD080180 (Grant/smlouva NIH USA)
  • 1R01HD080180-01A1 (Grant/smlouva NIH USA)

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Walking/Running program

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Congo

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit