Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Effectiveness of DIR/Floortime™ in Children With Intellectual Developmental Disorder (DIR-IDD)

11. srpna 2026 aktualizováno: Fatima Tabassum, GIFT University

Effectiveness of DIR/Floortime™ in Children With Intellectual Developmental Disorder: A Randomized Controlled Trial

This randomized controlled trial aims to evaluate the effectiveness of Integrated Developmental, Individual-differences, Relationship-based (DIR)/Floortime™ intervention in improving functional emotional development and adaptive behavior in children with Intellectual Developmental Disorder (IDD). Participants aged 4-12 years will be randomly assigned to receive either DIR/Floortime™ in addition to standard therapy or standard therapy alone for 10 weeks. Outcomes will be assessed using the Functional Emotional Assessment Scale (FEAS) and the Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS).

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Intellectual Developmental Disorder (IDD) is characterized by significant limitations in intellectual functioning and adaptive behavior, affecting conceptual, social, and practical skills. Although conventional therapeutic interventions support developmental progress, many children continue to experience challenges in communication, social interaction, daily living skills, and functional emotional development. The Developmental, Individual-differences, Relationship-based (DIR)/Floortime™ model is a relationship-based intervention designed to enhance emotional, social, and developmental capacities through child-led interactions.

This study is a parallel-group randomized controlled trial evaluating the effectiveness of Integrated DIR/Floortime™ in children with IDD. Participants aged 4-12 years will be randomly assigned to either an experimental group receiving DIR/Floortime™ in addition to standard therapy or a control group receiving standard therapy alone. The intervention will be delivered over a period of 10 weeks.

The primary outcomes include communication, socialization, daily living skills, and functional emotional development. These outcomes will be measured using the Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) and the Functional Emotional Assessment Scale (FEAS) at baseline and after completion of the 10-week intervention. The findings will contribute to the evidence regarding the effectiveness of DIR/Floortime™ for children with Intellectual Developmental Disorder.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

24

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Pákistán
    • Punjab Province
      • Gujranwala, Punjab Province, Pákistán
        • SEND Therapy Center

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Popis

Inclusion Criteria:

  • Children aged 4-12 years.
  • Clinical diagnosis of Intellectual Developmental Disorder (IDD) according to DSM-5-TR criteria.
  • Mild to moderate intellectual developmental impairment.
  • Receiving routine therapeutic services.
  • Able to participate in the 10-week DIR/Floortime™ intervention and study assessments.
  • Written informed consent obtained from a parent or legal guardian.

Exclusion Criteria:

  • Profound or severe Intellectual Developmental Disorder preventing meaningful participation in the intervention.
  • Severe visual, hearing, or physical impairments that would interfere with assessments or intervention.
  • Major neurological or genetic disorders that could affect study participation.
  • Serious medical or psychiatric conditions requiring intensive treatment.
  • Participation in another intervention study during the study period.
  • Parent or legal guardian unwilling to provide written informed consent.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: DIR/Floortime + Standard Therapy
Participants receive Integrated DIR/Floortime™ in addition to their routine standard therapeutic services for 10 weeks.
Behaviorální: DIR/Floortime™
Integrated Developmental, Individual-differences, Relationship-based (DIR)/Floortime™ intervention delivered for 10 weeks in addition to standard therapy
Aktivní komparátor: Standard Therapy
Participants continue to receive routine standard therapeutic services without the addition of DIR/Floortime™ for 10 weeks.
Behaviorální: Standard therapy
Routine therapeutic services provided without DIR/Floortime™ during the 10-week study period.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Socialization Skills
Časové okno: Baseline and Week 10
Change in Socialization Skills measured using the Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition (VABS-3), Socialization domain Growth Scale Values (GSVs). GSVs range from 10 to 197, with higher scores indicating better adaptive functioning.
Baseline and Week 10
Communication Skills
Časové okno: Baseline and Week 10
Change in Communication Skills measured using the Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition (VABS-3), Communication domain Growth Scale Values (GSVs). GSVs range from 10 to 197, with higher scores indicating better adaptive functioning.
Baseline and Week 10
Daily Living Skills
Časové okno: Baseline and Week 10
Change in Daily Living Skills measured using the Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition (VABS-3), Daily Living Skills domain Growth Scale Values (GSVs). GSVs range from 10 to 197, with higher scores indicating better adaptive functioning.
Baseline and Week 10
Functional Emotional Development
Časové okno: Baseline and Week 10
Change in functional emotional development measured using the Functional Emotional Assessment Scale (FEAS). FEAS items are scored from 0 to 2, with higher scores indicating better functional emotional development. Symbolic, Sensory, and Examiner scores are assessed.
Baseline and Week 10

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

GIFT University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

16. března 2026

Primární dokončení (Aktuální)

15. července 2026

Dokončení studie (Aktuální)

1. srpna 2026

Termíny zápisu do studia

První předloženo

6. srpna 2026

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

6. srpna 2026

První zveřejněno (Aktuální)

11. srpna 2026

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

13. srpna 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

11. srpna 2026

Naposledy ověřeno

1. srpna 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • GIFT/PSY/MS/2025/001B

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Popis plánu IPD

Individual Participant Data (IPD) will not be shared. The study involves confidential data from children with Intellectual Developmental Disorder, and participant privacy and confidentiality will be protected in accordance with institutional ethical approval and informed consent.

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Předplatit