Does Instruction on Cognitive Aid Use Improve Performance and Retention of Skills?
26. april 2017 opdateret af: Ottawa Hospital Research Institute
Does Instruction on Cognitive Aid Use Improve Performance and Retention of Skills? A Simulation Based Randomized Controlled Trial
The purpose of this study is to investigate whether formal instruction on the use of cognitive aids in managing a crisis will result in better longterm retention of knowledge and skills.
In particular, this study examines the impact of cognitive aid teaching on the Advanced Cardiac Life Support course.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
55
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Ontario
-
Ottawa, Ontario, Canada, K1Y 4E9
- The Ottawa Hospital
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inclusion Criteria:
- Post-graduate Medical trainee in departments of Anesthesia, Emergency Medicine, Critical Care, Family Medicine, Internal Medicine
- Has taken ACLS Course at least once
Exclusion Criteria:
- Never taken ACLS Course
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Dobbelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Control Group
This group gets a simulation based ACLS refresher as treatment, but no access to cognitive aids for any of the tests.
|
45min-1 hour time.
15 minutes didactic review of 2010 ACLS guidelines followed by practice simulated megacodes
|
|
Aktiv komparator: 2nd Control Group
This group receives a standard Simulation based ACLS refresher as the intervention, like the control group.
No mention is made of Cognitive Aids in the teaching, but they are available during the post-test and retention post-test.
|
45min-1 hour time.
15 minutes didactic review of 2010 ACLS guidelines followed by practice simulated megacodes
|
|
Eksperimentel: Cognitive Aid Group
This group receives Cognitive Aid based teaching as the intervention.
They also have access to cognitive aids for post-test and retention post-test
|
45min-1 hour time.
15 minutes didactic review of 2010 ACLS guidelines followed by simulated ACLS megacode practice focused on the use of Cognitive Aids to guide management.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
ACLS Megacode Examination Scale Score
Tidsramme: 6 months
|
Simulated scenarios will be videotaped.
These will be scored according to the ACLS megacode testing checklist by trained video raters
|
6 months
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Anesthesia Non-Technical Skills Scale (ANTS)
Tidsramme: 6 Months
|
Simulated Scenarios will be videotaped.
Videos will be scored by trained raters according to the validated Anesthesia Nontechnical Skills Scale.
|
6 Months
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart
1. juli 2012
Primær færdiggørelse (Faktiske)
31. oktober 2016
Studieafslutning (Faktiske)
31. januar 2017
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
16. juli 2012
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
19. juli 2012
Først opslået (Skøn)
20. juli 2012
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
28. april 2017
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
26. april 2017
Sidst verificeret
1. april 2017
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- OHRI-20120006
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .