Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

EFFECTIVENESS OF VIRTUAL REALITY SIMULATION (VR)

keskiviikko 17. kesäkuuta 2026 päivittänyt: Arzu DIKICI, Istanbul Arel University

The Effectiveness of Virtual Reality Simulation in Psychiatric Nursing Students and Its Impact on Their Confidence and Anxiety Levels in Clinical Decision-Making: A Randomized Controlled Study

This randomized controlled trial aims to evaluate the effects of VRS on decision-making skills, self-confidence levels, and anxiety of psychiatric nursing students. Students participating in the study will be divided into two groups: intervention and control groups. VRS, which includes a scenario of a patient with schizophrenia, will be applied to the intervention group at the beginning of the academic term, before students start clinical practice, and in the middle of the term. The control group will be subjected to theoretical courses and clinical practice. Data will be collected using the Clinical Decision-Making, Self-Confidence, and Anxiety Scale, Personal Information Form, and Modified Simulation Effectiveness Tool. Measurements will be performed at three time points: before the simulation, in the middle of the academic term, and at the end of the academic term. In addition, debriefing sessions will be held with students participating in VRS in groups of 4-5 within the scope of the simulation process. It is expected that the findings obtained as a result of the study will make significant contributions to the literature in understanding the effects of VRS on psychiatric nursing education. At the same time, this study aims to demonstrate that this VRS, designed specifically for the Turkish language and culture, can be an effective tool to increase the self-confidence levels of psychiatric nursing students in their clinical decision-making processes and to reduce their anxiety levels within the scope of the psychiatric nursing course. The results of the study are intended to guide the development of new approaches to the use of technology in psychiatric nursing education and the integration of technology-based VRS into the psychiatric nursing curriculum.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Rekrytointi

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

This randomized controlled trial aims to investigate the impact of a schizophrenia-focused virtual reality simulation (VRS) on clinical decision-making skills. This randomized controlled trial aims to investigate the impact of a schizophrenia-focused virtual reality simulation (VRS) on clinical decision-making skills, self-confidence, and anxiety levels of undergraduate psychiatric nursing students. The study will be conducted with second- or third-year nursing students enrolled in a psychiatric nursing course at a university in Türkiye.

Participants will be randomly assigned to either the intervention or control group. The intervention group will participate in VRS, which includes an interactive, gamified simulation scenario based on a patient diagnosed with schizophrenia. This simulation will be conducted twice: once at the beginning of the academic term, prior to clinical placement, and again at mid-term. Each simulation session will be followed by structured debriefing sessions held in small groups (4-5 students), led by a trained facilitator to enhance reflective learning and reinforce clinical reasoning.

The control group will receive standard psychiatric nursing education, consisting of theoretical lectures and routine clinical practice, without exposure to VRS.

Data will be collected using the Clinical Decision-Making Scale, Self-Confidence Scale, Anxiety Scale, Personal Information Form, and the Modified Simulation Effectiveness Tool (SET-M). Measurements will be taken at three time points: (1) before the first VRS session or clinical practice, (2) at mid-term, and (3) at the end of the academic term.

This study is expected to contribute significantly to the understanding of how technology-enhanced, culturally tailored simulation tools affect learning outcomes in psychiatric nursing education. Specifically, it aims to demonstrate that VRS can enhance students' self-confidence in clinical decision-making and reduce their anxiety before and during psychiatric clinical placements. The findings are anticipated to guide the future integration of digital simulation technologies into psychiatric nursing curricula in Türkiye and globally.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

32

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Opiskelupaikat

  • Turkki (Türkiye)
      • Istanbul, Turkki (Türkiye)
        • Rekrytointi
        • Istanbul Arel University
        • Ottaa yhteyttä:
          • Arzu Dikici, PhD

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Inclusion Criteria:

  • To be registered for the Psychiatric Nursing course in the 2024-2025 spring semester,
  • To be taking the Psychiatric Nursing course for the first time,
  • To attend the course regularly,
  • Not to have received any training with virtual reality simulation within the scope of the Psychiatric Nursing course before,
  • Not to have practiced in a Mental Health and Diseases clinic before

Exclusion Criteria:

  • Not registered for a Psychiatric Nursing course.
  • Having previously taken a Psychiatric Nursing course.
  • Not attending class regularly.
  • Having previously received training with a schizophrenia simulation.
  • Having previously practiced in a Mental Health and Diseases clinic.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Crossover-tehtävä
  • Naamiointi: Kaksinkertainen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Virtual reality simulation of a patient with schizophrenia
Virtual reality simulation will be applied to psychiatric nursing course students. The same students will participate in the theoretical and practical training of the psychiatric nursing course
Muut: Virtual Reality Simulation
Virtual reality simulation of a patient with schizophrenia
Ei väliintuloa: Control: Standard psychiatric nursing education
The control group will receive standard psychiatric nursing education consisting of theoretical lectures and routine clinical practice without VRS

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Clinical decision-making skills assessed by the Clinical Decision-Making Scale
Aikaikkuna: Baseline, mid-term (week 8), and end of academic term (week 16)
Clinical decision-making skills of psychiatric nursing students will be measured using the Clinical Decision-Making Scale at baseline, mid-term, and end of academic term.
Baseline, mid-term (week 8), and end of academic term (week 16)
Self-confidence assessed by the Self-Confidence Scale
Aikaikkuna: Baseline, mid-term (week 8), and end of academic term (week 16)
Self-confidence levels of psychiatric nursing students will be measured using the Self-Confidence Scale at baseline, mid-term, and end of academic term
Baseline, mid-term (week 8), and end of academic term (week 16)

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Istanbul Arel University

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Sunnuntai 1. maaliskuuta 2026

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Tiistai 30. kesäkuuta 2026

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Keskiviikko 1. heinäkuuta 2026

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Perjantai 21. maaliskuuta 2025

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 17. kesäkuuta 2026

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Tiistai 23. kesäkuuta 2026

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Tiistai 23. kesäkuuta 2026

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 17. kesäkuuta 2026

Viimeksi vahvistettu

Maanantai 1. kesäkuuta 2026

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muut tutkimustunnusnumerot

  • E-52857131-050.04-735125
  • Istanbul Arel University (Muu tunniste: Istanbul Arel University)

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

JOO

IPD-suunnitelman kuvaus

Orchid ID: https://orcid.org/0000-0003-0077-9264

IPD-jakamista tukeva tietotyyppi

  • STUDY_PROTOCOL

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa