Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

EFFECTIVENESS OF VIRTUAL REALITY SIMULATION (VR)

17 czerwca 2026 zaktualizowane przez: Arzu DIKICI, Istanbul Arel University

The Effectiveness of Virtual Reality Simulation in Psychiatric Nursing Students and Its Impact on Their Confidence and Anxiety Levels in Clinical Decision-Making: A Randomized Controlled Study

This randomized controlled trial aims to evaluate the effects of VRS on decision-making skills, self-confidence levels, and anxiety of psychiatric nursing students. Students participating in the study will be divided into two groups: intervention and control groups. VRS, which includes a scenario of a patient with schizophrenia, will be applied to the intervention group at the beginning of the academic term, before students start clinical practice, and in the middle of the term. The control group will be subjected to theoretical courses and clinical practice. Data will be collected using the Clinical Decision-Making, Self-Confidence, and Anxiety Scale, Personal Information Form, and Modified Simulation Effectiveness Tool. Measurements will be performed at three time points: before the simulation, in the middle of the academic term, and at the end of the academic term. In addition, debriefing sessions will be held with students participating in VRS in groups of 4-5 within the scope of the simulation process. It is expected that the findings obtained as a result of the study will make significant contributions to the literature in understanding the effects of VRS on psychiatric nursing education. At the same time, this study aims to demonstrate that this VRS, designed specifically for the Turkish language and culture, can be an effective tool to increase the self-confidence levels of psychiatric nursing students in their clinical decision-making processes and to reduce their anxiety levels within the scope of the psychiatric nursing course. The results of the study are intended to guide the development of new approaches to the use of technology in psychiatric nursing education and the integration of technology-based VRS into the psychiatric nursing curriculum.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

This randomized controlled trial aims to investigate the impact of a schizophrenia-focused virtual reality simulation (VRS) on clinical decision-making skills. This randomized controlled trial aims to investigate the impact of a schizophrenia-focused virtual reality simulation (VRS) on clinical decision-making skills, self-confidence, and anxiety levels of undergraduate psychiatric nursing students. The study will be conducted with second- or third-year nursing students enrolled in a psychiatric nursing course at a university in Türkiye.

Participants will be randomly assigned to either the intervention or control group. The intervention group will participate in VRS, which includes an interactive, gamified simulation scenario based on a patient diagnosed with schizophrenia. This simulation will be conducted twice: once at the beginning of the academic term, prior to clinical placement, and again at mid-term. Each simulation session will be followed by structured debriefing sessions held in small groups (4-5 students), led by a trained facilitator to enhance reflective learning and reinforce clinical reasoning.

The control group will receive standard psychiatric nursing education, consisting of theoretical lectures and routine clinical practice, without exposure to VRS.

Data will be collected using the Clinical Decision-Making Scale, Self-Confidence Scale, Anxiety Scale, Personal Information Form, and the Modified Simulation Effectiveness Tool (SET-M). Measurements will be taken at three time points: (1) before the first VRS session or clinical practice, (2) at mid-term, and (3) at the end of the academic term.

This study is expected to contribute significantly to the understanding of how technology-enhanced, culturally tailored simulation tools affect learning outcomes in psychiatric nursing education. Specifically, it aims to demonstrate that VRS can enhance students' self-confidence in clinical decision-making and reduce their anxiety before and during psychiatric clinical placements. The findings are anticipated to guide the future integration of digital simulation technologies into psychiatric nursing curricula in Türkiye and globally.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

32

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Lokalizacje studiów

  • Turcja (Türkiye)
      • Istanbul, Turcja (Türkiye)
        • Rekrutacyjny
        • Istanbul Arel University
        • Kontakt:
          • Arzu Dikici, PhD

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Inclusion Criteria:

  • To be registered for the Psychiatric Nursing course in the 2024-2025 spring semester,
  • To be taking the Psychiatric Nursing course for the first time,
  • To attend the course regularly,
  • Not to have received any training with virtual reality simulation within the scope of the Psychiatric Nursing course before,
  • Not to have practiced in a Mental Health and Diseases clinic before

Exclusion Criteria:

  • Not registered for a Psychiatric Nursing course.
  • Having previously taken a Psychiatric Nursing course.
  • Not attending class regularly.
  • Having previously received training with a schizophrenia simulation.
  • Having previously practiced in a Mental Health and Diseases clinic.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Virtual reality simulation of a patient with schizophrenia
Virtual reality simulation will be applied to psychiatric nursing course students. The same students will participate in the theoretical and practical training of the psychiatric nursing course
Inny: Virtual Reality Simulation
Virtual reality simulation of a patient with schizophrenia
Brak interwencji: Control: Standard psychiatric nursing education
The control group will receive standard psychiatric nursing education consisting of theoretical lectures and routine clinical practice without VRS

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Clinical decision-making skills assessed by the Clinical Decision-Making Scale
Ramy czasowe: Baseline, mid-term (week 8), and end of academic term (week 16)
Clinical decision-making skills of psychiatric nursing students will be measured using the Clinical Decision-Making Scale at baseline, mid-term, and end of academic term.
Baseline, mid-term (week 8), and end of academic term (week 16)
Self-confidence assessed by the Self-Confidence Scale
Ramy czasowe: Baseline, mid-term (week 8), and end of academic term (week 16)
Self-confidence levels of psychiatric nursing students will be measured using the Self-Confidence Scale at baseline, mid-term, and end of academic term
Baseline, mid-term (week 8), and end of academic term (week 16)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Istanbul Arel University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 marca 2026

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

30 czerwca 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 lipca 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

21 marca 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 czerwca 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

23 czerwca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

23 czerwca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 czerwca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • E-52857131-050.04-735125
  • Istanbul Arel University (Inny identyfikator: Istanbul Arel University)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Orchid ID: https://orcid.org/0000-0003-0077-9264

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj