Being Present With Art: The Impact of Mindful Engagement With Art on Awareness and Connection
2021. január 19. frissítette: Yale University
The purpose of this study is to observe and measure the impact of mindfulness and art pedagogy on stress levels amongst students.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
This study uses a waitlist control design. Participants will be randomly assigned to either session one or session two.
Regardless if they are registered for Session One or Session Two, each participant will be invited to self-report their stress levels, feelings of being aware of the present moment, and feelings of connection and belonging on a weekly basis. There will be a follow-up survey at the end of Session One and Session Two to compare changes between participants who have already received the intervention and those who have not. In this way, Session One participants act as a control group. This follow-up survey will be utilized once again after Session Two finishes in order to examine whether there is a lasting impact on Session One participants.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
45
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
Connecticut
-
New Haven, Connecticut, Egyesült Államok, 06520
- Yale University
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
18 év és régebbi (Felnőtt, Idősebb felnőtt)
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Tanulmányozható nemek
Összes
Leírás
Inclusion Criteria:
- Yale student
- 18 years of age or older
- Must complete all survey measures
- Must be available Mondays 5-6 pm EST in October and November
Exclusion Criteria:
- Not a Yale student
- Not 18 years of age or older
- Does not complete all survey measures
- Not available Mondays 5-6 pm EST in October and November
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: N/A
- Beavatkozó modell: Egyetlen csoportos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Art Pedagogy and Mindfulness
Each participant will take part in four 1-hour sessions.
Study activities include guided meditation, close looking, drawing, writing, and storytelling.
Each session will begin with a guided meditation that is followed by an exercise inspired by two works of art, and end with an opportunity for students to reflect on the experience.
|
Each participant will take part in four 1-hour sessions.
Study activities include guided meditation, close looking, drawing, writing, and storytelling.
Each session will begin with a guided meditation that is followed by an exercise inspired by two works of art, and end with an opportunity for students to reflect on the experience.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Change in stress from Impact of Being Present with Art Intervention
Időkeret: Baseline, 4 weeks
|
A primary objective of this study is to determine whether mindful engagement with art reduces student stress levels.
This will be measured by the Perceived Stress Scale (min = 0; max = 4) which consists of 10 scale items.
The higher the score, the more likely participants are stressed.
Participants who received the intervention in Session One will be compared to the control (Session Two).
|
Baseline, 4 weeks
|
|
Change in mindfulness from Impact of Being Present with Art Intervention
Időkeret: Baseline, 4 weeks
|
A primary objective of this study is to determine whether mindful engagement with art increases mindful awareness in students.
This will be measured by the Mindful Awareness Scale (min = 1; max = 6) which includes 15 questions.
The higher the score, the more mindful participants are.
Participants who received the intervention in Session One will be compared to the control (Session Two).
|
Baseline, 4 weeks
|
|
Change in Connectedness from Impact of Being Present with Art Intervention
Időkeret: Baseline, 4 weeks
|
A primary objective of this study is to determine whether mindful engagement with art increases feelings of connectedness in students.
This will be measured by a scale created by the investigators to ask participants how connected they feel to the Yale community (min = 1; max = 5).
This scale involves one question.
The higher the score, the more connected participants feel to the Yale community.
Participants who received the intervention in Session One will be compared to the control (Session Two).
|
Baseline, 4 weeks
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Change in Longitudinal Impact of Being Present with Art Intervention on Stress
Időkeret: Baseline, 4 weeks, 8 weeks
|
A secondary objective of this study is to determine whether the Being Present with Art intervention resulted in a longitudinal decrease in stress for Session One participants.
This outcome is measured by the Perceived Stress Scale (min = 0; max = 4) which consists of 10 scale items.
The higher the score, the more stressed participants are.
|
Baseline, 4 weeks, 8 weeks
|
|
Change in Longitudinal Impact of Being Present with Art Intervention on Mindfulness
Időkeret: Baseline, 4 weeks, 8 weeks
|
A secondary objective of this study is to determine whether the Being Present with Art intervention resulted in a longitudinal increase in mindfulness for Session One participants.
This outcome is measured by the Mindful Awareness Scale (min = 1; max = 6) which consists of 15 scale items.
The higher the score, the more mindful participants are.
|
Baseline, 4 weeks, 8 weeks
|
|
Change in Longitudinal Impact of Being Present with Art Intervention on Connectedness
Időkeret: Baseline, 4 weeks, 8 weeks
|
A secondary objective of this study is to determine whether the Being Present with Art intervention resulted in a longitudinal increase in connectedness for Session One participants.
This outcome is measured by connectedness scale we created for the purpose of this study (min = 1; max = 5) which consists of one question.
Higher scores indicate increased participant feelings of connectedness to the Yale community.
|
Baseline, 4 weeks, 8 weeks
|
Egyéb eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Pre vs. Post-Session Check-In: Investigating Stress
Időkeret: Session One: Week 1, Week 2, Week 3, Week 4; Session Two: Week 5, Week 6, Week 7, Week 8
|
Session One and Session Two participants each attended 4 consecutive weeks of the Being Present with Art programming.
The investigators wanted to know whether stress measures before vs. after any one of these four sessions resulted in decreased stress for both Session One and Session Two participants.
This was measured by asking students one question about how stressed they currently felt (min = 0; max = 4).
Higher scores indicate increased participant stress.
|
Session One: Week 1, Week 2, Week 3, Week 4; Session Two: Week 5, Week 6, Week 7, Week 8
|
|
Pre vs. Post-Session Check-In: Investigating Mindfulness
Időkeret: Session One: Week 1, Week 2, Week 3, Week 4; Session Two: Week 5, Week 6, Week 7, Week 8
|
Session One and Session Two participants each attended 4 consecutive weeks of the Being Present with Art programming.
The investigators wanted to know whether mindfulness measures before vs. after any one of these four sessions resulted in increased mindfulness for both Session One and Session Two participants.
This was measured by asking students one question about how aware of the present moment they currently felt (min = 0; max = 4).
Higher scores indicate increased mindful awareness.
|
Session One: Week 1, Week 2, Week 3, Week 4; Session Two: Week 5, Week 6, Week 7, Week 8
|
|
Pre vs. Post-Session Check-In: Investigating Connectedness
Időkeret: Session One: Week 1, Week 2, Week 3, Week 4; Session Two: Week 5, Week 6, Week 7, Week 8
|
Session One and Session Two participants each attended 4 consecutive weeks of the Being Present with Art programming.
The investigators wanted to know whether connectedness measures before vs. after any one of these four sessions resulted in increased connectedness for both Session One and Session Two participants.
This was measured by asking students one question about how connected to the Yale community they currently felt (min = 0; max = 4).
Higher scores indicate increased feelings of connectedness.
|
Session One: Week 1, Week 2, Week 3, Week 4; Session Two: Week 5, Week 6, Week 7, Week 8
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Laurie Santos, Yale University
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2020. szeptember 28.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2020. november 30.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2020. november 30.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2021. január 19.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2021. január 19.
Első közzététel (Tényleges)
2021. január 25.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2021. január 25.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2021. január 19.
Utolsó ellenőrzés
2021. január 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 2000028825
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .