Training Second-grade Dyslexic Students Using a Computerized Program in Assiut, Egypt (Dyslexia)
Dyslexia is a specific learning disability that is neurological in origin. It is characterized by difficulties with accurate or fluent word recognition, by poor spelling and decoding abilities, difficulty reading words in isolation and difficulty with oral reading (slow, inaccurate, or labored). These difficulties typically result from a deficit in the phonological component of language that is often unexpected with other cognitive abilities and the provision of effective classroom instruction. The phonological deficit hypothesis is the dominant explanatory theory of developmental dyslexia. Despite this, impaired phonological processing alone cannot explain all clinical symptoms of dyslexia. Many students with dyslexia have multiple deficits other than phonological deficits. Of these accused deficits are visual perceptual processing deficits, auditory processing deficits, multisensory spatial attention deficits as well as cerebellar dysfunction. The current mandatory criterion for the diagnosis of dyslexia, below-average achievement, implies waiting to failure. This approach for diagnosis (must fail approach) would delay intervention for rehabilitation.
Furthermore, the cut-off scores would result in over or under inclusion of cases and appear to be the least reliable and valid approach to diagnosis. Both methods lack a deeper understanding of the underlying reading difficulty, their neurobiological basis, and hence represent barriers against scientifically-based interventions. However, improved understanding of the neurobiological basis of dyslexia will facilitate evidence-based effective intervention.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Assiut, Egitto, 17777
- Assiut University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Inclusion Criteria:
- 2nd-grade primary school students
- Poor scholastic achievement: less than mean - SD score on Arabic reading achievement test
- Normal neurological, basic audiological, and ophthalmological examination
- Both sexes included
Exclusion Criteria:
- Student refused to participate
- Abnormal neurological, audiological or ophthalmological examination
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Dyslexia
Students with dyslexia before and after the intervention
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Specially designed Arabic computerized training program for dyslexia
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Change in Arabic Reading Achievement test (RAT)
Lasso di tempo: Baseline, 2 months
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new scale of Arabic Reading Achievement test specially designed for this study. Students will classified according to their achievement level into three groups:
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Baseline, 2 months
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Change in Computerized Arabic Cognitive Abilities diagnostic battery for Reading (CADB-R)
Lasso di tempo: Baseline, 2 months
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Specially designed battery in a game-like manner to test a wide range of cognitive skills that are supposed to be important in the early stages of learning to read. It includes the following skills:
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Baseline, 2 months
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Direttore dello studio: Wafaa M Farghaly, MD, Assiut University
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- AssiutU Dyslexia
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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