Influenza del ritmo e delle relazioni interpersonali sui parametri dell'andatura nei bambini con disturbo dello spettro autistico

Progettazione dello studio:

Si tratta di uno studio quasi sperimentale e trasversale progettato per valutare l'influenza del ritmo e delle relazioni interpersonali sui parametri dell'andatura nei bambini con diagnosi di disturbo dello spettro autistico (ASD). Lo studio ha coinvolto 30 bambini, di età compresa tra 4 e 6 anni, con diagnosi di ASD (livello I o II), che hanno dimostrato capacità di deambulazione indipendente senza dispositivi di assistenza. I bambini sono stati reclutati dalla Fundación AMÁS, un centro di intervento precoce.

Intervento:

Lo studio mirava ad analizzare l'andatura dei bambini in tre diverse condizioni di velocità: normale (120 battiti al minuto), lenta (100 battiti al minuto) e veloce (140 battiti al minuto) mentre camminavano accanto a un adulto familiare o a uno sconosciuto. . L’intervento ha previsto le seguenti fasi:

Preparazione: ogni bambino è stato informato sull'attività di camminata e sull'adulto che lo avrebbe accompagnato. È stato loro chiesto di camminare accanto all'adulto per una distanza di 10 metri.

Condizioni di camminata:

Camminare con un adulto familiare: i bambini camminavano accanto a un adulto che conoscevano, mantenendo il ritmo specificato.

Camminare con uno sconosciuto: i bambini camminano accanto a un adulto sconosciuto allo stesso ritmo stabilito.

Variazione di velocità: il ritmo veniva controllato utilizzando un metronomo, che solo l'adulto accompagnatore poteva sentire. All'adulto è stato chiesto di adattare il proprio ritmo di camminata in base al ritmo specificato mentre guidava il bambino.

Registrazione e analisi: le sessioni di camminata sono state registrate utilizzando una telecamera posizionata in una vista laterale, garantendo altezza e distanza costanti. I 2 metri centrali del percorso di 10 metri sono stati analizzati utilizzando il software Kinovea© per valutare i parametri dell'andatura.

Misure di risultato:

Lo studio ha cercato di valutare diverse variabili dipendenti, tra cui:

Lunghezza del passo: la distanza percorsa ad ogni passo. Step Time: la durata di ogni passaggio. Cadenza: il numero di passi effettuati al minuto. Velocità: la velocità della camminata misurata in metri al secondo. Ampiezza articolare: gli angoli ai quali si muovono le articolazioni dell'anca, del ginocchio e della caviglia durante ciascuna fase del ciclo del passo.

Popolazione dello studio:

Lo studio ha incluso bambini con ASD che hanno frequentato sessioni terapeutiche regolari presso la Fundación AMÁS. I criteri di inclusione richiedevano che i bambini avessero un'età compresa tra 4 e 6 anni, con una diagnosi clinica di ASD (livello I o II) e la capacità di camminare in modo indipendente. I criteri di esclusione includevano eventuali sindromi associate o recenti interventi sugli arti inferiori.