Gamified Program in Primary School
20 luglio 2026 aggiornato da: Agustín Aibar Almazán, University of Jaén
Effect of a Gamified Cooperative Exergaming Program on Motivation, Physical Activity, and Sedentary Behavior in Primary School Physical Education: A Cluster Randomized Controlled Trial
This study evaluates the effects of an 8-week gamified cooperative exergaming program implemented during regular physical education lessons in primary school children.
Participants were assigned by classroom to either an experimental group, which completed "The Movement League" program integrating dance-based exergames, cooperative learning, and gamification, or a control group, which received conventional physical education.
The study aims to determine whether this multicomponent intervention improves motivation toward physical education, increases habitual physical activity, and reduces sedentary behavior compared with standard physical education.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
176
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Jaén, Spagna
- Primary school
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Inclusion Criteria:
- Children aged 8 to 12 years.
- Enrolled in grades 3 to 6 of primary school.
- Able to participate safely in regular physical education classes.
- Written informed consent provided by a parent or legal guardian.
- Verbal assent provided by the participant.
Exclusion Criteria:
- Physical pathology or medical contraindication preventing safe participation in physical activity.
- Formal diagnosis of severe learning difficulties or developmental disorders.
- Failure to complete the outcome assessments at both baseline and post-intervention.
- Attendance at fewer than 14 of the 16 intervention sessions (less than 85% adherence).
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Gamified Cooperative Exergaming Program
Participants received an 8-week gamified cooperative exergaming program ("The Movement League") delivered during regular physical education lessons (two 50-minute sessions per week).
The intervention integrated dance-based exergames, cooperative learning, gamification, and symbolic rewards to promote motivation, physical activity, and reduce sedentary behavior.
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An 8-week behavioral intervention delivered during regular physical education lessons (two 50-minute sessions per week; 16 sessions in total).
The program integrated dance-based exergaming, cooperative learning, gamification, and symbolic rewards within a structured pedagogical framework.
Sessions included choreographed exergames, cooperative motor challenges, progressive narrative levels, and group-based goals designed to promote autonomous motivation toward physical education, increase habitual physical activity, and reduce sedentary behavior in primary school children.
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Comparatore attivo: Conventional Physical Education
Participants received the school's standard physical education curriculum for 8 weeks (two 50-minute sessions per week), using conventional teaching methods and activities without exergames, gamification, or structured cooperative learning components.
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Standard school physical education delivered over 8 weeks (two 50-minute sessions per week) using the regular curriculum and conventional teaching methods.
Classes included traditional physical education activities without exergaming, gamification, or structured cooperative learning strategies.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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School Engagement
Lasso di tempo: Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Change in school engagement measured using the School Engagement Measure (SEM), including behavioral, emotional, and cognitive engagement, as well as the overall school engagement score.
Higher scores indicate greater engagement with the teaching-learning process.
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Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Academic Self-Efficacy
Lasso di tempo: Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Change in self-efficacy measured using the Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C), including academic, social, and emotional self-efficacy, as well as the overall self-efficacy score.
Higher scores indicate greater perceived self-efficacy.
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Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Academic Achievement
Lasso di tempo: Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Change in academic achievement assessed using official school grades in Spanish Language and Literature, Mathematics, Natural, Social and Cultural Sciences, and Physical Education, together with the overall grade point average obtained before and after the intervention.
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Baseline and immediately after the 8-week intervention
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
2 febbraio 2026
Completamento primario (Effettivo)
26 marzo 2026
Completamento dello studio (Effettivo)
2 aprile 2026
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
20 luglio 2026
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
20 luglio 2026
Primo Inserito (Effettivo)
23 luglio 2026
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
23 luglio 2026
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
20 luglio 2026
Ultimo verificato
1 luglio 2026
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- U.AC4
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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