看護学生に与えられた性的健康評価トレーニングの知識、態度、自己効力感の効果

セクシュアリティは、すべての生命を包含する人間の中心的な側面です。 看護師は個人に性的健康管理を提供する上で重要な役割を果たします。 性的ヘルスケアを提供するために看護師が持つべき知識とスキルが十分ではないという証拠が文献にあります。 看護師が性的健康の評価に問題を抱えている主な理由は、学部の看護教育にセクシュアリティのテーマが十分に組み込まれていないことにあります。 性的健康教育プログラムは、看護学生の能力を効果的に高める方法で構築されるべきです。 性的カウンセリングでモデルを使用することで、学生は理論と実践を性的ヘルスケアに関連付けることができます。 本研究では、看護学生の患者に対する性的カウンセリングの過程においてモデルの活用を支援することで、革新的な方法で性的健康評価研修を実施します。 最も一般的に使用されるPLISSITモデルは、患者に性的カウンセリングを提供する際に看護学生に教えられ、その有効性が判断されます。 文献では、性的健康評価における PLISSIT モデルの使用に関する学生を対象とした研究が 1 件だけ見つかりました。 この研究は、PLISSITモデルを使用して看護学生に与えられた性的健康評価トレーニングが性的健康についての誤解に及ぼす効果を判断するために、1つの実験と1つの対照群で、テスト前とテスト後の比較、無作為化、反復測定が計画されています。セクシュアリティ、セクシャル ヘルスケアの知識、セクシャル ヘルスケアの態度、セクシャル ヘルスケアの自己効力感。 本研究は、マルマラ大学健康科学部看護学科で学ぶ4年生の参加のもと、2023年4月から2023年9月まで実施されます。 包含基準に適合する学生は、実験グループ (n=50) と対照グループ (n=50) にランダムに割り当てられます。 研究データは、「学生情報フォーム」、「性的健康管理に関する知識尺度」、「性的健康管理に対する態度尺度」、「性的健康管理に関する自己効力感尺度」の3つの尺度を含む性的健康管理アンケートを利用して取得されます。 」と「性的神話スケール」と「性的健康評価教育に関する学生意見書」。 倫理的許可と施設側の許可が得られました。研究中、対照群は日常的なトレーニングを受けますが、実験群には研究者による20時間のPLISSITモデル指導を含む性的健康評価トレーニングが与えられます。 研究のデータは、トレーニング前、トレーニング直後、トレーニング後 3 か月後にデータ収集フォームを使用して取得されます。 看護学生が性的健康評価を学び、実践することを保証することで、個人の性的健康が保護され、改善されます。