実践的な検査不安に関するマンダラアートセラピー (Mandala)

学習タイトル：

学部看護学生の間の実践的な検査不安に対するマンダラアートセラピーの影響

学習目的：

この研究の目的は、学部生の看護学生における補完的で代替医療の実践的検査（OSCE）の不安を減らすことに根ざした創造的で心身の介入であるマンダラアートセラピーの有効性を評価することでした。 介入は、無作為化二重盲検臨床試験における心理的幸福に対する全体的なアプローチの一部として実施されました。

サンプルサイズの決定：

統計的集団には、近東大学の学部看護学生が含まれていました。 120人の適格な学生のうち、インクルージョン基準を満たした100人の参加者が、インフォームドコンセントを提供した後、研究に登録されました。

参加者は、単純なランダム化手法を使用して、実験または対照群のいずれかにランダムに割り当てられました。100個の番号付きカードをガラス容器に入れ、2つのグループに参加者を割り当てるために交互に描かれました。

以前の類似の研究のパラメーターに基づいています（α= 0.05、Power = 80％、S1 = 9.61、S2 = 10.4、 μ1= 42.03.5、μ2= 47.7）、必要なサンプルサイズはグループごとに48でした。 5％のドロップアウト率を可能にするために、50人の学生が最終的に各グループに配置されました。

二重盲検設計を使用して、バイアスを減らしました。 データコレクターはグループの割り当てに盲目にされ、統計学者はデータを分析し、X1およびX2としてコード化された匿名化された変数を受け取りました。

データ収集のツール：

a）人口統計アンケート：

年齢、性別、婚status状況、および教育レベルに関する収集されたデータ。

b）Spielberger State-tarit Anxiety Inventory（STAI）：

4ポイントのリッカートスケールを使用して、状態および特性不安を評価する検証済みの40項目ツール。 より高いスコアは、より大きな不安を示しました。 Staiは、Cronbachのアルファが0.96の強力な心理測定特性を実証しています。

介入：

実験グループ：学生は、OSCEの1時間前の静かな部屋で、20分間の非構造化されたマンダラの着色セッションに参加しました。 各生徒には、マンダラのアウトラインと6色の鉛筆が提供されました。 このセッションは、マインドフルネスを促進し、試験前の不安を軽減することを目的としています。

コントロールグループ：学生は、追加の介入なしに、標準的な大学OSCE準備ルーチンに従いました。

実装フェーズ：

この裁判は、近東大学の看護部門で実施されました。 すべての学生は手順について説明を受け、書面によるインフォームドコンセントを与えました。 マンダラセッションは注意散漫のない環境で実施され、すべての参加者は介入期間の前後にSTAIアンケートを完了しました。

倫理的考慮事項：この研究は、近東大学倫理審査委員会（承認番号NUE/2024/124-1854）によって承認され、ClinicalTrials.govに登録されました。 （NCT06571357）。 倫理的基準は、ヘルシンキ宣言（1964）に続きました。 すべての参加者は、いつでも撤退する権利を知らされました。 機密性とデータ保護が厳密に維持されました。

統計分析：すべての統計分析は、SPSSバージョン25を使用して実施されました。 Kolmogorov-Smirnovテストを使用して、正規性を評価しました。 データは、記述統計（平均、SD、周波数）ペアのt検定（グループ内のプレポスト比較）独立したt検定（グループ間比較）カイ二乗検定（カテゴリ変数の場合）a p値<0.05を使用して分析しました。