PLAYshop이라는 유아를 위한 부모 중심의 신체적 문해력 개입의 확장
2024년 12월 6일 업데이트: University of Alberta
PLAYshop 프로그램은 COVID-19 팬데믹이 COVID에 불균형적으로 영향을 받은 다양하고 취약한 가정의 어린이들의 신체 활동에 미치는 영향을 완화하는 데 도움이 될 수 있는 새롭고 간략한 이론 기반의 부모 중심 신체 문해력 개입입니다. -19 팬데믹.
주요 연구 질문: 사회경제적 지위(SES)가 낮은 가정에서 PLAYshop 프로그램은 대조군에 비해 미취학 아동의 신체 문해력 개발을 지원하기 위한 부모의 능력, 기회 및 동기를 증가시키는가?
연구 개요
상세 설명
이 연구의 전반적인 목적은 COVID-19 팬데믹으로 인해 불균형적으로 영향을 받은 사회 경제적 지위가 낮은 가족과 같이 다양하고 취약한 인구에서 PLAYshop 프로그램의 효과에 대한 증거를 생성하는 것입니다.
연구 질문:
기본: 사회경제적 지위(SES)가 낮은 가정에서 PLAYshop 프로그램은 대조군에 비해 미취학 아동의 신체 문해력 개발을 지원하기 위한 부모의 능력, 기회 및 동기를 증가시키는가? 2차: SES가 낮은 가족과 함께 작업할 때 가족 및 프로그램 전달 수준에서 실행 수준과 영향을 미치는 요인은 무엇입니까? 3차: PLAYshop 프로그램은 미취학 아동의 동기 부여와 즐거움을 대조군에 비해 증가시키는가?
주요 연구 질문에 대한 가설: 능력, 기회 및 동기를 포함한 부모의 결과 증가는 통제 그룹에 비해 개입 그룹에서 더 클 것입니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
32
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Alberta
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Edmonton, Alberta, 캐나다, T6G 2H9
- Faculty of Kinesiology, Sport, and Recreation
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
3년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
자녀의 부모:
- 3~5세
- 앨버타와 브리티시 컬럼비아에 거주하는
- 가구 규모와 그들이 거주하는 지방 자치 단체의 인구를 기준으로 캐나다 통계청의 저소득 세전 컷오프를 충족합니다.
- 워크샵을 이끄는 연구원 및 모든 조직 파트너
제외 기준:
1) 부모:
- 설문지를 작성하고 가상 워크샵에 참여하기 위해 인터넷에 접속할 수 없는 사람. 여기에는 스마트폰, 태블릿 또는 노트북/컴퓨터와 데이터 요금제 또는 WIFI와 같은 장치에 대한 액세스가 포함됩니다.
- 영어, 스페인어, 페르시아어, 북경어(중국어 간체) 또는 광동어(중국어 번체) 중 적어도 하나의 읽기, 쓰기, 말하기 및 듣기가 불편한 사람.
- 이전 PLAYshop 파일럿 및 타당성 시험에 참여한 적이 있는
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 플레이샵 개입
참가자는 60분 가상/하이브리드 신체 문해력 워크숍, 기본 놀이 장비 및 인쇄 자료가 포함된 장비 선물 가방, 온라인 툴킷 및 4회의 격주 부스터 레슨이 포함된 디지털 앱에 대한 액세스 권한을 받게 됩니다.
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개입에는 다음이 포함됩니다. 1. 교육 훈련 - 60분 가상/하이브리드 워크숍은 훈련된 촉진자가 제공합니다.
부모는 교육, 그룹 토론 및 자녀와 함께 기본 운동 기술(FMS) 기반 활동에 적극적으로 참여하여 신체적 문해력을 소개받게 됩니다.
2. 교육 자원의 배포 - 학부모에게 신체 문해력 및 신체 활동 인쇄물이 제공됩니다.
3. 재료 자원 -부모님에게는 저렴한 활동적인 놀이 기구(예: 공, 콩주머니, 풍선) 가방도 제공됩니다.
4. 후속 지원 제공- 워크샵 후 참가자는 집에서 활동적인 놀이를 위해 만들 수 있는 새로운 활동적인 놀이 아이디어, 팁 및 장비가 포함된 온라인 도구 키트가 포함된 앱에 액세스할 수 있습니다.
또한 참가자는 주요 워크숍 메시지, 부모를 위한 지원 및 격려, 성찰 및 체크인 질문, 자녀와 함께 시도할 수 있는 새로운 활동을 포함하는 4개의 격주 부스터 수업을 받게 됩니다.
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간섭 없음: 제어
참가자는 후속 조치를 완료한 후 60분 동안의 가상/하이브리드 물리적 리터러시 워크숍, 장비 선물 가방 및 디지털 앱에 대한 액세스 권한을 받게 됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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취학 전 아동의 신체 소양 발달을 지원하는 부모의 역량 변화
기간: 기준선(전체), 워크숍 직후(중재), 기준선 후 1주일(대조군)
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부모의 능력(즉, 지식)은 부모 설문지를 통해 평가됩니다.
이 척도는 1-5의 값을 가진 9개의 항목을 포함합니다. 더 높은 값은 더 많은 기능을 의미합니다.
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기준선(전체), 워크숍 직후(중재), 기준선 후 1주일(대조군)
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취학 전 아동의 신체 문해력 발달을 지원하는 부모의 기회 변화
기간: 기준선(전체), 워크숍 직후(중재), 기준선 후 1주일(대조군)
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부모의 기회(예: 리소스의 인지된 가용성(1개 항목), 인식된 장벽(5개 항목))은 부모 설문지를 통해 평가됩니다.
항목의 값은 1-5입니다. 더 높은 값은 더 적은 양육 기회를 의미합니다.
인식된 장벽에 대한 인용: Heitzler et al., 2006
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기준선(전체), 워크숍 직후(중재), 기준선 후 1주일(대조군)
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취학 전 아동의 신체 문해력 발달을 지원하려는 부모의 동기 변화
기간: 기준선(전체), 워크숍 직후(중재), 기준선 후 1주일(대조군)
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부모의 동기(즉, 자신감(11개 항목), 신념(4개 항목), 결과 기대(3개 항목), 의도(2개 항목), 지각된 행동 통제(4개 항목))은 부모 설문지를 통해 평가됩니다.
신념 및 결과 기대에 대한 인용: Heitzler et al., 2006.
항목의 값은 1-5입니다. 더 높은 값은 더 많은 부모 동기를 의미합니다.
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기준선(전체), 워크숍 직후(중재), 기준선 후 1주일(대조군)
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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구현: 만족도 및 인식된 유용성(설문지)
기간: 개입 그룹: 워크숍 직후
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중재의 만족도와 인식된 유용성은 중재 그룹에서만 부모 설문지를 통해 평가됩니다.
이 척도는 1-5의 값을 가진 3개의 항목을 포함합니다. 더 높은 값은 더 많은 만족과 인지된 유용성을 의미합니다.
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개입 그룹: 워크숍 직후
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실행: 만족도 및 인식된 유용성(부모 인터뷰)
기간: 개입 그룹: 2개월 추적
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개입의 만족도와 인식된 유용성은 개입 그룹의 부모와의 간단한 반구조화된 인터뷰를 통해 탐색될 것입니다.
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개입 그룹: 2개월 추적
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구현: 촉진자 및 장벽(부모 인터뷰)
기간: 개입 그룹: 2개월 추적
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구현 촉진자와 장벽은 중재 그룹의 부모와의 짧은 반 구조적 인터뷰를 통해 탐색됩니다.
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개입 그룹: 2개월 추적
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구현: 진행자 및 장애물(워크숍 리더 인터뷰)
기간: 연구 완료 시, 첫 번째 워크숍에서 약 1년.
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구현 촉진자와 장벽은 워크샵 리더와의 짧은 반구조화된 인터뷰를 통해 탐색됩니다.
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연구 완료 시, 첫 번째 워크숍에서 약 1년.
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실시: 투여량(부모 면담)
기간: 개입 그룹: 2개월 추적
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중재 용량은 중재 그룹의 부모와의 간단한 반구조화 인터뷰를 통해 탐색됩니다.
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개입 그룹: 2개월 추적
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구현: 복용량(앱 체크인 질문)
기간: 개입 그룹: 워크숍 후 격주(즉, 1, 3, 5, 7주)
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개입의 복용량은 개입 그룹의 부스터 수업의 일부로 체크인 질문을 통해 평가됩니다.
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개입 그룹: 워크숍 후 격주(즉, 1, 3, 5, 7주)
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구현: 복용량(앱 사용 데이터)
기간: 개입 그룹: 2개월 추적
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중재 용량은 중재 그룹의 앱 사용 추적을 통해 평가됩니다.
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개입 그룹: 2개월 추적
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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아이들의 동기부여와 즐거움의 변화
기간: 기준선(전체), 워크숍 직후(중재), 기준선 후 1주일(대조군)
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어린이의 동기 부여 및 즐거움은 유아원 신체 문해력 평가(Pre PLAy)의 항목을 포함하는 학부모 설문지를 통해 평가됩니다.
이 척도는 1-5의 값을 가진 4개의 항목을 포함합니다. 더 높은 값은 더 많은 동기 부여와 즐거움을 의미합니다.
인용: Cairney et al. (2018)
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기준선(전체), 워크숍 직후(중재), 기준선 후 1주일(대조군)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Patti-Jean Naylor, PhD, University of Victoria
- 수석 연구원: Valerie Carson, PhD, University of Alberta
- 수석 연구원: Sam Liu, PhD, University of Victoria
- 수석 연구원: Ryan Rhodes, PhD, University of Victoria
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Heitzler CD, Martin SL, Duke J, Huhman M. Correlates of physical activity in a national sample of children aged 9-13 years. Prev Med. 2006 Apr;42(4):254-60. doi: 10.1016/j.ypmed.2006.01.010. Epub 2006 Feb 20.
- Cairney J, Clark HJ, James ME, Mitchell D, Dudley DA, Kriellaars D. The Preschool Physical Literacy Assessment Tool: Testing a New Physical Literacy Tool for the Early Years. Front Pediatr. 2018 Jun 7;6:138. doi: 10.3389/fped.2018.00138. eCollection 2018.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2022년 7월 18일
기본 완료 (실제)
2024년 2월 6일
연구 완료 (실제)
2024년 2월 6일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 6월 23일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 6월 23일
처음 게시됨 (실제)
2022년 6월 29일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
2024년 12월 11일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 12월 6일
마지막으로 확인됨
2024년 12월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .