Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Rozszerzenie skoncentrowanej na rodzicach interwencji w zakresie umiejętności fizycznych we wczesnym dzieciństwie o nazwie PLAYshop

6 grudnia 2024 zaktualizowane przez: University of Alberta

Program PLAYshop to nowatorska, krótka, oparta na teorii, skoncentrowana na rodzicach interwencja w zakresie umiejętności fizycznych, która może pomóc złagodzić wpływ pandemii COVID-19 na aktywność fizyczną dzieci z rodzin zróżnicowanych i wrażliwych, które zostały nieproporcjonalnie dotknięte przez COVID-19 -19 Pandemia.

Podstawowe pytanie badawcze: Czy wśród rodzin o niższym statusie społeczno-ekonomicznym (SES) program PLAYshop zwiększa możliwości, możliwości i motywację rodziców do wspierania rozwoju umiejętności fizycznych dzieci w wieku przedszkolnym w porównaniu z grupą kontrolną?

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Ogólnym celem tego badania jest zebranie dowodów na skuteczność programu PLAYshop w zróżnicowanych i wrażliwych populacjach, takich jak rodziny o niższym statusie społeczno-ekonomicznym, które zostały nieproporcjonalnie dotknięte pandemią COVID-19.

Pytania badawcze:

Podstawowy: czy wśród rodzin o niższym statusie społeczno-ekonomicznym (SES) program PLAYshop zwiększa możliwości, możliwości i motywację rodziców do wspierania rozwoju umiejętności fizycznych dzieci w wieku przedszkolnym w porównaniu z grupą kontrolną? Drugorzędne: Jaki jest poziom i czynniki, które wpływają na wdrożenie na poziomie rodziny i realizacji programu podczas pracy z rodzinami o niższym SES? Szkolnictwo wyższe: Czy program PLAYshop zwiększa motywację i radość dzieci w wieku przedszkolnym w porównaniu z grupą kontrolną?

Hipoteza dotycząca głównego pytania badawczego: Wzrost wyników rodziców, w tym zdolności, możliwości i motywacji, będzie większy w grupie interwencyjnej w porównaniu z grupą kontrolną.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

32

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Kanada
    • Alberta
      • Edmonton, Alberta, Kanada, T6G 2H9
        • Faculty of Kinesiology, Sport, and Recreation

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

3 lata do 5 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  1. Rodzice dzieci:

    • w wieku 3-5 lat
    • żyjących w Albercie i Kolumbii Brytyjskiej
    • które odpowiadają niskim dochodom Urzędu Statystycznego Kanady przed odcięciem podatku na podstawie wielkości gospodarstwa domowego i liczby ludności gminy, w której mieszkają
  2. Pracownicy naukowi i partnerzy organizacji, którzy prowadzą warsztaty

Kryteria wyłączenia:

1) Rodzice:

  • którzy nie mają dostępu do internetu, wypełnią ankiety i dołączą do wirtualnych warsztatów. Obejmuje to dostęp do urządzenia takiego jak smartfon, tablet lub laptop/komputer oraz abonamentu na transmisję danych lub Wi-Fi.
  • którzy nie potrafią czytać, pisać, mówić i słuchać co najmniej jednego z następujących języków: angielskiego, hiszpańskiego, perskiego, mandaryńskiego (chiński uproszczony) lub kantońskiego (chiński tradycyjny).
  • które brały udział we wcześniejszych próbach pilotażowych i wykonalności PLAYshop

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Interwencja PLAYshopu
Uczestnicy otrzymają 60-minutowe wirtualne/hybrydowe warsztaty umiejętności fizycznych, torbę z upominkami z podstawowym sprzętem do zabawy i drukowanymi zasobami oraz dostęp do aplikacji cyfrowej z zestawem narzędzi online i czterema dwutygodniowymi lekcjami przypominającymi.
Behawioralne: Program PLAYshop
Interwencja obejmuje: 1. Szkolenie edukacyjne – 60-minutowe wirtualne/hybrydowe warsztaty będą prowadzone przez przeszkolonego facylitatora. Rodzice zostaną zapoznani z umiejętnościami fizycznymi poprzez edukację, dyskusje grupowe i aktywny udział w zajęciach opartych na podstawowych umiejętnościach ruchowych (FMS) z dzieckiem. 2. Dystrybucja zasobów edukacyjnych — rodzice otrzymają drukowane materiały dotyczące umiejętności fizycznych i aktywności fizycznej. 3. Zasoby materialne – rodzice otrzymają również torbę z niedrogim sprzętem do aktywnej zabawy (np. piłka, worek fasoli, balony). 4. Zapewnij dodatkowe wsparcie – po warsztatach uczestnicy uzyskają dostęp do aplikacji z zestawem narzędzi online, w tym nowych pomysłów na aktywną zabawę, wskazówek i sprzętu, który mogą wykonać w domu do aktywnej zabawy. Dodatkowo, uczestnicy otrzymają cztery dwutygodniowe lekcje przypominające, które obejmują kluczowe przesłania warsztatowe, wsparcie i zachętę dla rodziców, pytania do refleksji i sprawdzania oraz nowe zajęcia do wypróbowania z dzieckiem.
Brak interwencji: Kontrola
Uczestnicy otrzymają 60-minutowe wirtualne/hybrydowe warsztaty dotyczące umiejętności fizycznych, torbę z upominkami na sprzęt oraz dostęp do aplikacji cyfrowej po zakończeniu działań następczych.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana zdolności rodziców do wspierania rozwoju umiejętności fizycznych dzieci w wieku przedszkolnym
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy (wszystkie), bezpośrednio po warsztacie (interwencja), tydzień po punkcie wyjściowym (kontrola)
Zdolności rodzicielskie (tj. wiedza) zostaną ocenione za pomocą kwestionariusza dla rodziców. Skala ta zawiera 9 pozycji o wartościach od 1 do 5; wyższe wartości oznaczają większe możliwości.
Punkt wyjściowy (wszystkie), bezpośrednio po warsztacie (interwencja), tydzień po punkcie wyjściowym (kontrola)
Zmiana możliwości rodziców w zakresie wspierania rozwoju umiejętności fizycznych dzieci w wieku przedszkolnym
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy (wszystkie), bezpośrednio po warsztacie (interwencja), tydzień po punkcie wyjściowym (kontrola)
Możliwości rodziców (np. postrzegana dostępność zasobów (1 pozycja), postrzegane bariery (5 pozycji)) zostaną ocenione za pomocą kwestionariusza dla rodziców. Pozycje mają wartości 1-5; wyższe wartości oznaczają mniejsze możliwości rodzicielskie. Cytat dotyczący postrzeganych barier: Heitzler i in., 2006
Punkt wyjściowy (wszystkie), bezpośrednio po warsztacie (interwencja), tydzień po punkcie wyjściowym (kontrola)
Zmiana motywacji rodziców do wspierania rozwoju umiejętności fizycznych dzieci w wieku przedszkolnym
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy (wszystkie), bezpośrednio po warsztacie (interwencja), tydzień po punkcie wyjściowym (kontrola)
Motywacja rodziców (tj. pewność siebie (11 pozycji), przekonania (4 pozycje), oczekiwania co do wyników (3 pozycje), intencje (2 pozycje), postrzegana kontrola behawioralna (4 pozycje)) zostaną ocenione za pomocą kwestionariusza dla rodziców. Cytat dotyczący przekonań i oczekiwań dotyczących rezultatów: Heitzler i in., 2006. Pozycje mają wartości 1-5; wyższe wartości oznaczają większą motywację rodziców.
Punkt wyjściowy (wszystkie), bezpośrednio po warsztacie (interwencja), tydzień po punkcie wyjściowym (kontrola)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wdrożenie: satysfakcja i postrzegana użyteczność (ankieta)
Ramy czasowe: Grupa interwencyjna: Bezpośrednio po warsztatach
Zadowolenie i postrzegana użyteczność interwencji zostaną ocenione za pomocą kwestionariusza dla rodziców tylko w grupie interwencyjnej. Skala ta zawiera 3 pozycje o wartościach 1-5; wyższe wartości oznaczają większą satysfakcję i postrzeganą użyteczność.
Grupa interwencyjna: Bezpośrednio po warsztatach
Realizacja: satysfakcja i postrzegana przydatność (wywiad z rodzicami)
Ramy czasowe: Grupa interwencyjna: 2-miesięczna obserwacja
Zadowolenie i postrzegana użyteczność interwencji zostaną również zbadane poprzez krótkie, częściowo ustrukturyzowane wywiady z rodzicami z grupy interwencyjnej.
Grupa interwencyjna: 2-miesięczna obserwacja
Realizacja: facylitatorzy i bariery (wywiad z rodzicami)
Ramy czasowe: Grupa interwencyjna: 2-miesięczna obserwacja
Ułatwiacze wdrażania i bariery zostaną zbadane poprzez krótkie, częściowo ustrukturyzowane wywiady z rodzicami z grupy interwencyjnej.
Grupa interwencyjna: 2-miesięczna obserwacja
Wdrożenie: facylitatorzy i bariery (wywiad z prowadzącym warsztaty)
Ramy czasowe: Po ukończeniu studiów, około 1 rok od pierwszego warsztatu.
Ułatwienia wdrażania i bariery zostaną zbadane poprzez krótkie, częściowo ustrukturyzowane wywiady z liderami warsztatów.
Po ukończeniu studiów, około 1 rok od pierwszego warsztatu.
Realizacja: dawka (wywiad rodzicielski)
Ramy czasowe: Grupa interwencyjna: 2-miesięczna obserwacja
Dawka interwencji zostanie zbadana poprzez krótkie, częściowo ustrukturyzowane wywiady z rodzicami z grupy interwencyjnej.
Grupa interwencyjna: 2-miesięczna obserwacja
Implementacja: dawka (pytania sprawdzające w aplikacji)
Ramy czasowe: Grupa interwencyjna: co dwa tygodnie po warsztatach (tj. 1, 3, 5 i 7 tygodni)
Dawka interwencji zostanie oceniona za pomocą pytań kontrolnych w ramach lekcji przypominających w grupie interwencyjnej.
Grupa interwencyjna: co dwa tygodnie po warsztatach (tj. 1, 3, 5 i 7 tygodni)
Implementacja: dawka (dane dotyczące użytkowania aplikacji)
Ramy czasowe: Grupa interwencyjna: 2-miesięczna obserwacja
Dawka interwencji zostanie oceniona poprzez śledzenie korzystania z aplikacji w grupie interwencyjnej.
Grupa interwencyjna: 2-miesięczna obserwacja

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana motywacji i radości dzieci
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy (wszystkie), bezpośrednio po warsztacie (interwencja), tydzień po punkcie wyjściowym (kontrola)
Motywacja i zadowolenie dzieci zostaną ocenione za pomocą kwestionariusza dla rodziców, który zawiera elementy z Przedszkolnej Oceny Literatury Fizycznej (Pre PLAy). Skala ta zawiera 4 pozycje o wartościach 1-5; wyższe wartości oznaczają większą motywację i radość. Cytowanie: Cairney i in. (2018)
Punkt wyjściowy (wszystkie), bezpośrednio po warsztacie (interwencja), tydzień po punkcie wyjściowym (kontrola)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Alberta

Współpracownicy

Canadian Institutes of Health Research (CIHR)
University of Victoria

Śledczy

  • Główny śledczy: Patti-Jean Naylor, PhD, University of Victoria
  • Główny śledczy: Valerie Carson, PhD, University of Alberta
  • Główny śledczy: Sam Liu, PhD, University of Victoria
  • Główny śledczy: Ryan Rhodes, PhD, University of Victoria

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

18 lipca 2022

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

6 lutego 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

6 lutego 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

23 czerwca 2022

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

23 czerwca 2022

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

29 czerwca 2022

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)

11 grudnia 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

6 grudnia 2024

Ostatnia weryfikacja

1 grudnia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • PLAYshop Expansion

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Aby chronić dane osobowe uczestników, IPD nie będą udostępniane naukowcom spoza zespołu badawczego.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj