암성 통증 관리 교육에서 전통적 학습 방법과 이러닝 방법이 학습 성과 및 기관 비용에 미치는 효과 평가

간호 교육은 근거 기반 실무를 활용하여 개인, 가족 및 지역사회의 돌봄 요구를 충족시킬 수 있는 자격을 갖춘 간호사를 양성합니다. 터키와 유럽 연합 표준에 부합하는 교육과정은 이론 및 임상 교육을 모두 제공하며 전통적, 통합적, 문제 기반 학습 등 다양한 모델을 활용합니다. 최근 팬데믹, 자연 재해 및 빠른 기술 변화로 인해 학생 중심 및 디지털 교육에 대한 관심이 높아졌습니다. 시뮬레이션, 가상 현실, 증강 현실 및 게이미피케이션과 같은 디지털 도구를 활용한 이러닝은 학습 동기를 높이고 교육을 풍부하게 합니다.

전 세계적으로 사용되는 전통적 교수법은 교실 관리 및 규율에 중요한 장점을 가집니다. 교사 중심의 구조는 체계적인 기초 지식 전달을 보장합니다. 이 방법은 지식과 이해에 대한 학습 목표를 달성하며 광범위한 정보를 신속하게 제공합니다. 일부 연구는 이러닝이 지식과 기술에 도움이 된다고 보고하는 반면, 다른 연구들은 전통적 방법과 비교하여 학습에 유의미한 차이가 없다고 보고합니다.

그러나 전통적 방법과 이러닝 방법의 비용을 비교한 연구는 여전히 제한적입니다. 교육에서 기술 사용이 비용 효율적이라고 강조되지만, 대부분의 기존 연구는 시뮬레이션 비용에 초점을 맞추었으며 이 주장을 뒷받침할 포괄적인 정량적 비용 분석을 제공하지 않았습니다. 이러한 격차는 교육 실무의 실제 비용 효율성을 객관적으로 평가하기 위해 상세한 비용 분석을 수행하는 중요성을 강조합니다. 또한 전통적 및 디지털 학습 환경 모두에서 효과적이고 체계적이며 표준화된 교수 과정을 개발하기 위해 교수 설계 모델의 사용이 권장됩니다.

본 연구의 범위 내에서 암 통증 관리에 관한 강의 내용은 ADDIE 교수 설계 모델을 기반으로 전통적 방법과 이러닝 방법을 모두 사용하여 개발될 것입니다. 이 두 방법이 학생들의 학습 성과와 기관의 교육 비용에 미치는 영향을 평가할 것입니다. 이러한 방식으로 본 연구는 간호 교육에서 효과적이고 비용 효율적인 교수 전략을 파악하는 데 기여하는 것을 목표로 합니다.