Valutazione degli Effetti dei Metodi di Apprendimento Tradizionali e Online nell'Educazione alla Gestione del Dolore Oncologico sui Risultati di Apprendimento e sui Costi Istituzionali
Valutazione degli effetti dei metodi di apprendimento tradizionali e digitali nella formazione sulla gestione del dolore oncologico sui risultati di apprendimento e sui costi istituzionali
Il dolore oncologico rappresenta un problema clinico significativo che incide direttamente sulla qualità di vita dei pazienti e richiede che gli infermieri siano dotati di conoscenze e competenze adeguate per fornire cure efficaci. L'attuale transizione nell'acquisizione di conoscenze e competenze dai metodi di insegnamento tradizionali verso approcci basati sull'e-learning ha aumentato l'importanza di confrontare gli effetti di questi metodi educativi sui risultati di apprendimento nella formazione sulla gestione del dolore oncologico.
In questo contesto, i contenuti del corso sulla gestione del dolore oncologico saranno sviluppati utilizzando sia metodi tradizionali che di e-learning basati sul modello di progettazione didattica ADDIE. Saranno valutati gli effetti di questi due metodi sui risultati di apprendimento degli studenti e sui costi didattici istituzionali. Pertanto, questo studio mira a contribuire all'identificazione di strategie didattiche efficaci ed efficienti in termini di costi nella formazione infermieristica.
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
La formazione infermieristica prepara infermieri qualificati a soddisfare le esigenze assistenziali di individui, famiglie e comunità utilizzando pratiche basate sull'evidenza. I curricula in linea con gli standard della Turchia e dell'Unione Europea forniscono sia istruzione teorica che clinica e utilizzano vari modelli: apprendimento tradizionale, integrato e basato sui problemi. Recentemente, la pandemia, i disastri naturali e i rapidi cambiamenti tecnologici hanno spinto l'interesse verso l'insegnamento centrato sullo studente e digitale. L'e-learning che utilizza strumenti digitali come simulazione, realtà virtuale, realtà aumentata e gamification aumenta la motivazione all'apprendimento e arricchisce l'istruzione.
L'insegnamento tradizionale, utilizzato in tutto il mondo, presenta vantaggi chiave per la gestione della classe e la disciplina. La sua struttura centrata sull'insegnante garantisce un trasferimento sistematico delle conoscenze fondamentali. Questo metodo raggiunge gli obiettivi di apprendimento per conoscenza e comprensione e fornisce rapidamente ampie informazioni. Alcune ricerche rilevano che l'e-learning avvantaggia conoscenze e abilità, mentre altri studi non riportano differenze significative di apprendimento rispetto ai metodi tradizionali.
Tuttavia, gli studi che confrontano i costi dei metodi tradizionali e di e-learning rimangono limitati. Sebbene l'uso della tecnologia nell'istruzione sia spesso enfatizzato come conveniente, la maggior parte degli studi esistenti si è concentrata sui costi di simulazione e non ha fornito analisi quantitative complete dei costi per supportare questa affermazione. Questa lacuna evidenzia l'importanza di condurre analisi dettagliate dei costi per valutare oggettivamente la vera efficacia in termini di costi delle pratiche educative. Inoltre, si raccomanda l'uso di modelli di progettazione didattica per sviluppare processi di insegnamento efficaci, sistematici e standardizzati sia negli ambienti di apprendimento tradizionali che digitali.
Nell'ambito di questo studio, i contenuti del corso sulla gestione del dolore oncologico saranno sviluppati utilizzando sia metodi tradizionali che di e-learning basati sul modello di progettazione didattica ADDIE. Verranno valutati gli effetti di questi due metodi sui risultati di apprendimento degli studenti e sui costi di insegnamento istituzionali. In questo modo, lo studio mira a contribuire all'identificazione di strategie di insegnamento efficaci ed efficienti in termini di costi nella formazione infermieristica.
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: Semanur Bilgiç, Research Asisstant
- Numero di telefono: +905395966328
- Email: semanurblgc@gmail.com
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Studenti che hanno accesso a Internet e a un computer/telefono cellulare,
- Studenti che hanno completato con successo il corso di Fondamenti di Infermieristica,
- Studenti che stanno frequentando per la prima volta il corso di Infermieristica in Medicina Interna,
- Studenti che acconsentono volontariamente a partecipare allo studio.
Criteri di esclusione:
- Studenti che stanno ripetendo il corso di Infermieristica in Medicina Interna,
- Studenti che hanno seguito i corsi di Cure Palliative e Infermieristica o Infermieristica Oncologica,
- Studenti a cui è stato diagnosticato un cancro o che hanno un parente a cui è stato diagnosticato un cancro,
- Studenti che sono stati ammessi al dipartimento di infermieristica attraverso l'Esame di Trasferimento Verticale (DGS) dopo aver conseguito un diploma di laurea triennale in un campo correlato alla salute,
- Studenti che si sono diplomati in un Liceo Professionale Sanitario,
- Studenti che sono stati ammessi attraverso l'Esame per Studenti Internazionali.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: gruppo di e-learning
Per il metodo di e-learning, il corso di gestione del dolore oncologico sarà erogato tramite una piattaforma web progettata secondo il modello ADDIE, utilizzando lezioni con avatar supportate dall'intelligenza artificiale e scenari di casi gamificati.
|
Per il metodo di e-learning, il corso sulla gestione del dolore oncologico sarà erogato attraverso una piattaforma web progettata secondo il modello ADDIE, utilizzando lezioni con avatar supportate dall'intelligenza artificiale e scenari di casi gamificati.
Altri nomi:
|
|
Comparatore attivo: gruppo tradizionale
Per il metodo tradizionale, il corso di gestione del dolore oncologico sarà erogato attraverso lezioni in aula e scenari di casi progettati secondo il modello ADDIE.
|
Per il metodo di insegnamento tradizionale, il corso sulla gestione del dolore oncologico sarà erogato attraverso lezioni in aula e scenari di casi progettati secondo il modello ADDIE.
Altri nomi:
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Test di Conoscenza del Dolore Oncologico
Lasso di tempo: Due volte, una alla fine della formazione (giorno 1) e nuovamente dopo 4 settimane.
|
Il test, che sarà sviluppato dai ricercatori in base alla letteratura, è stato preparato in due fasi.
Nella prima fase, i ricercatori hanno sviluppato domande a scelta multipla in base ai risultati di apprendimento attesi relativi al tema del dolore oncologico insegnato nel corso di Infermieristica in Medicina Interna e alle risorse utilizzate nel corso.
Nella seconda fase, è stato formato un panel di esperti composto da cinque membri della facoltà del campo dell'Infermieristica in Medicina Interna per valutare la validità del contenuto del test.
Gli esperti hanno valutato la validità del contenuto del test utilizzando la tecnica di Davis, e sono state ottenute le loro suggerimenti per la revisione o la modifica.
Le valutazioni degli esperti sono state analizzate utilizzando l'Indice di Validità del Contenuto, e la versione finale del test di conoscenza è stata stabilita in base ai feedback degli esperti.
Il test consiste di 20 domande, con punteggi che vanno da un minimo di 0 a un massimo di 100.
Punteggi più alti indicano una maggiore conoscenza.
|
Due volte, una alla fine della formazione (giorno 1) e nuovamente dopo 4 settimane.
|
|
Modulo di Valutazione delle Abilità Pratiche Basato su Scenari
Lasso di tempo: Due volte, una alla fine del training (giorno 1) e di nuovo dopo 4 settimane.
|
Gli esiti di apprendimento relativi all'educazione sul dolore oncologico identificati dai ricercatori sono stati utilizzati come base per sviluppare uno scenario della durata di circa 25-30 minuti e una corrispondente checklist di valutazione delle competenze.
Lo scenario e la checklist preparati saranno valutati in termini di ambito e contenuto da un gruppo di esperti del settore.
Durante la fase di implementazione, gli studenti forniranno assistenza a un paziente con dolore oncologico descritto nello scenario.
Le competenze pratiche degli studenti durante lo scenario saranno valutate utilizzando la checklist di valutazione delle competenze da un valutatore e un osservatore, che sono educatori infermieristici e indipendenti dai ricercatori.
Il punteggio massimo che può essere ottenuto dall'applicazione è 100, e il punteggio minimo è 0. Punteggi più alti indicano livelli di competenza più elevati.
|
Due volte, una alla fine del training (giorno 1) e di nuovo dopo 4 settimane.
|
|
Scala di Motivazione Relativa al Materiale Didattico
Lasso di tempo: una volta al termine della formazione (giorno 1)
|
La scala è stata sviluppata da Keller nel 2006 per misurare la motivazione verso i materiali didattici.
Nel 2016, è stata adattata in turco da Dinçer e Doğanay.
La versione originale della scala è composta da 36 item in formato Likert a cinque punti; tuttavia, durante il processo di adattamento turco, tre item sono stati rimossi.
La scala è composta da quattro sottodimensioni: attenzione, rilevanza, fiducia e soddisfazione.
Gli item 3, 7, 12, 15, 19, 22, 26, 29, 31 e 34 sono formulati negativamente e richiedono un punteggio inverso.
Il punteggio minimo possibile sulla scala è 36 e il punteggio massimo è 180, con un punto medio di 108,00.
Il coefficiente di affidabilità interna della scala è stato calcolato come 0,93.
|
una volta al termine della formazione (giorno 1)
|
|
Modulo di Informazione sui Costi Istituzionali
Lasso di tempo: alla fine dello studio
|
Per determinare il costo dell'istruzione, è stato sviluppato un Modulo di Informazione sui Costi basato sulla letteratura e sulle opinioni degli esperti, tenendo conto dei costi istituzionali sostenuti per l'istruzione degli studenti.
Le voci di spesa incluse nel modulo saranno calcolate in Lira turca.
|
alla fine dello studio
|
|
Scala Analogica Visiva
Lasso di tempo: una volta al termine della formazione (giorno 1)
|
Gli studenti valuteranno le prestazioni dell'istruttore segnando un punto tra 0 e 10 su una linea continua tra due estremi.
Punteggi più alti indicano migliori prestazioni dell'educatore, mentre punteggi più bassi indicano prestazioni più scarse dell'educatore.
|
una volta al termine della formazione (giorno 1)
|
Collaboratori e investigatori
Collaboratori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Stimato)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- thesis (Gazi University)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .