Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

TEE Training for Anaesthesiologists

17 juli 2019 bijgewerkt door: NUS Anaesthesia, National University, Singapore

The Ideal Sequence of Didactic Lectures and Simulation in Teaching Transoesophageal Echocardiography (TEE) Among Anaesthesiologists

This study aims to find out the best sequence of teaching and learning events (i.e. first lecture and then simulated training or first simulated training and then lecture) in the acquisition of knowledge on Transoesophageal Echocardiography among trainee and specialist anaesthesiologists.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Basic Transoesophageal Echocardiography (TEE) is an essential skill in the armamentarium of an anaesthesiologist. Currently, majority of the TEE teaching is being done in the form of didactic lectures with only a few teaching centres offering simulation. TEE skill acquisition includes both technical and cognitive skills. Most of the studies done in TEE teaching have concluded that TEE simulation is an essential part of TEE skill training. The study team wanted to find out what is the best sequence of teaching to achieve the maximum skill acquisition in TEE.

In National University Hospital, Singapore, the Cardiac subdivision of anaesthesia specialists are accredited in TEE (American or European exams) and perform independent decision making in cardiac surgical theatres while the surgery is on-goingto facilitate dynamic decision making such as adequacy of valve repair, global LV function and emerging complications if any. The study team realised that TEE skills are also required for decisions beyond the cardiac surgical theaters where on the spot critical decisions making is required eg: in polytrauma and sudden unexplained hypotension or hypoxia in non-cardiac or ICU patients.

There are existing induction modules and prior teaching avenues in the department of anaesthesia such as the Cardiac Anaesthesia Simulation Training (CAST) module targeted at junior trainee's level. With initiative to equip every practicing anaesthesiologist with the vital skill of TEE image acquisition, the department of anaesthesia is launching a teaching program that is an in house training session. The study team aims to understand through this study the ideal sequence of teaching intervention to facilitate optimal learning and retention.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

43

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Singapore
      • Singapore, Singapore, 119074
        • National University Health System

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

21 jaar en ouder (Volwassen, Oudere volwassene)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusion Criteria:

  • All anaesthesia doctors in Singapore with no prior experience in TEE.

Exclusion Criteria:

  • All anaesthesia doctors in Singapore with prior experience in TEE.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Crossover-opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Ander: Lecture followed by Simulation
Subjects will undergo the lecture on TEE first followed by the simulation session.
Ander: Sequence of teaching (Lecture first followed by Simulation)
Sequence of teaching (whether lecture or simulation session first) can help to achieve the maximum skill acquisition in TEE.
Ander: Simulation followed by Lecture
Subjects will undergo the TEE simulation first followed by the lecture.
Ander: Sequence of teaching (Simulation first followed by Lecture)
Sequence of teaching (whether lecture or simulation session first) can help to achieve the maximum skill acquisition in TEE.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Knowledge and skill increment between both groups
Tijdsspanne: Within an hour of completion of both lecture and simulation sessions.
After the end of both lecture and simulation session, participants will be asked to demonstrate skill of acquisition of 11 basic views on TEE simulator within stipulated time, and will be scored by 2 independent raters.
Within an hour of completion of both lecture and simulation sessions.

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Demographic variations in knowledge and skill acquisition
Tijdsspanne: Within an hour of completion of both lecture and simulation sessions.
Identify and compare whether there are demographic variations in knowledge and skill acquisition in TEE among anaesthesiologists within each sequence of teaching and learning (i.e. lecture followed by simulation training and simulation training followed by lecture). This will be done through the administration of 30-question MCQ relating to TEE safety, probe manipulation and basic views in TEE, and a technical skill test.
Within an hour of completion of both lecture and simulation sessions.

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

National University, Singapore

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Swapna Thampi, National University Health System

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

22 februari 2018

Primaire voltooiing (Werkelijk)

17 november 2018

Studie voltooiing (Werkelijk)

17 november 2018

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

15 juli 2019

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

17 juli 2019

Eerst geplaatst (Werkelijk)

18 juli 2019

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

18 juli 2019

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

17 juli 2019

Laatst geverifieerd

1 juli 2019

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • NUS IRB S-17-347

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

Nee

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Hart

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Norway

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren