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Text Messaging Adherence to Stimulant Medication

2017年2月22日 更新者:Mai Uchida、Massachusetts General Hospital
The purpose of this study is to determine if an individualized text messaging intervention for the parents of children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder is effective in improving medication adherence and disease management.

研究概览

研究类型

介入性

注册 (实际的)

35

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

    • Massachusetts
      • Boston、Massachusetts、美国、02114
        • Massachusetts General Hospital

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

6年 至 17年 (孩子)

接受健康志愿者

不

有资格学习的性别

全部

描述

Inclusion Criteria:

  • Male or female children ages 6-17 years
  • A diagnosis of ADHD (inattentive, hyperactive/impulsive, or combined type) according to the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition (DSM-IV) based on clinical assessment and supported by a Clinical Global Impression- ADHD (CGI-ADHD) Severity Score of at least 4 (Moderately Ill)
  • Has a parent in possession of a cellular phone with text messaging capabilities and is interested in and willing to receive planned text messages
  • Has never been treated with stimulant medication, or has begun treatment with stimulant medication within three months of study enrollment.

Exclusion Criteria:

  • Any serious, unstable, chronic medical condition, per clinician assessment
  • Cardiovascular disease
  • Current or past history of seizures
  • Treatment with stimulant medication beyond three months prior to enrollment
  • Pregnant or nursing females
  • Investigator and his/her immediate family; defined as the investigator's spouse, parent, child, grandparent, or grandchild
  • Unstable psychiatric illness other than ADHD, including, but not limited to: Autism, Bipolar Disorder, Psychosis, Major Depressive Disorder, Anorexia, Bulimia, Post-Traumatic Stress Disorder and Anxiety Disorders
  • History of multiple adverse drug reactions
  • Presence of suicidal risk, or homicidality
  • Unwilling/unable to comply with study procedures
  • Poor command of the English language

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:卫生服务研究
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:无(打开标签)

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:Text Messaging
Text messaging to the parents of children. Children will receive open treatment for Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) with stimulant medication.
Text messages will be sent to the parents of children enrolled in the study.
Children will receive stimulant treatment for ADHD.
有源比较器:No Text Messaging
Children will receive open treatment for ADHD with stimulant medication. This group will not get the text messaging intervention, but will receive treatment as usual.
Children will receive stimulant treatment for ADHD.

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
Medication Adherence
大体时间:Six Months
Adherence to the individualized medication regimen
Six Months

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Mai Uchida, MD、Massachusetts General Hospital

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始

2014年1月1日

初级完成 (实际的)

2016年8月1日

研究完成 (实际的)

2016年9月1日

研究注册日期

首次提交

2013年10月18日

首先提交符合 QC 标准的

2013年10月22日

首次发布 (估计)

2013年10月23日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2017年2月23日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2017年2月22日

最后验证

2017年2月1日

更多信息

与本研究相关的术语

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

不

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