Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

How Well do Patients With Traumatic Brain Injury Learn New Material Using Learning Styles in Online Science Classrooms? (CVD)

15. prosince 2012 aktualizováno: Mark Pettinato, Center for Vision Development, New Market, Maryland

Instructional Design Strategies to Support Adult Patients/Students (Civilian & Military) With Traumatic Brain Injury (TBI).

The purpose of this study is to determine whether learning styles are effective in the treatment of traumatic brain injury (TBI) in an educational environment.

Přehled studie

Postavení

Neznámý

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

The purpose of this study is to determine the learning outcome and effectiveness of instructional design strategy using Canfield's learning styles and Gardner's Multiple Intelligences to accommodate TBI-induced cognitive impairments in an online science learning environment.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Očekávaný)

30

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Maryland
      • New Market, Maryland, Spojené státy, 21774-6279
        • Center for Vision Development - (Research is being conducted online)

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

18 let až 50 let (Dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Inclusion Criteria:

  1. People who have been diagnosed with Mild Traumatic Brain Injury (TBI).
  2. People who are able to understand and sign an informed consent form.
  3. People who have no other known neurological disorder (e.g. aphasia, stroke).
  4. All participants must be 18-50 years old.
  5. Be able to speak and understand English, and
  6. Have use of a computer (Mac or Windows) and internet (www) access.

Exclusion Criteria:

  1. Don't meet the inclusion Criteria
  2. Other known neurological disorder (e.g. aphasia, stroke).

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Základní věda
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: CLSI - Known
Participants will be assigned to a specific learning group via the Canfield Learning Style Inventory (CLSI).
Behaviorální: CLSI, MI, CR
(CLSI) Canfield Learning Styles Inventory (MI) Multiple Intelligences (CR) Cognitive Rehabilitation
Ostatní jména:
  • Kognitivní rehabilitace
  • Canfield Learning Styles Inventory
  • Multiple Intelligences
Aktivní komparátor: CLSI - Unknown
Participants will be assigned to a traditional learning group (Control).
Behaviorální: CLSI - Unknown
(CLSI) Canfield Learning Styles Inventory (MI) Multiple Intelligences (CR) Cognitive Rehabilitation
Ostatní jména:
  • Kognitivní rehabilitace
  • Canfield Learning Styles Inventory
  • Multiple Intelligences

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Learning Effectiveness
Časové okno: 3 Months
This study will explore the use of a cognitive rehabilitation approach as suggested by Gardner's Multiple Intelligences for its potential application to online course design for brain injured patients/students. It involves designing instruction for a science unit based on four of Canfield's learning styles.
3 Months

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Center for Vision Development, New Market, Maryland

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Mark C. Pettinato, M.S., Capella University

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

  • Canfield, A. (1980). Learning styles inventory manual. Ann Arbor, MI: Humanics Media. Pashler, H.; McDaniel, M.; Rohrer, D.; Bjork, R. (2009).

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. května 2011

Primární dokončení (Očekávaný)

1. února 2013

Dokončení studie (Očekávaný)

1. prosince 2013

Termíny zápisu do studia

První předloženo

13. srpna 2011

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

13. srpna 2011

První zveřejněno (Odhad)

16. srpna 2011

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Odhad)

18. prosince 2012

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

15. prosince 2012

Naposledy ověřeno

1. prosince 2012

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • CVDMaryland-001

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Poranění mozku

Klinické studie na CLSI, MI, CR

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Kuwait

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

3
Předplatit