Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Účinky aktivní gamifikace na spánek a úzkost u dětí na základní škole

12. července 2025 aktualizováno: Agustín Aibar Almazán, University of Jaén

Může aktivní gamifikace zlepšit spánek a snížit úzkost u dětí v primárním vzdělávání?

Aktivní gamifikace, která zahrnuje herní prvky s fyzickou interakcí, je prezentována jako inovativní strategie řešení úzkostných problémů a kvality spánku u dětí. Existují důkazy, které naznačují, že fyzická aktivita a strukturovaná hra mohou pozitivně ovlivnit emoční regulaci a hygienu spánku, což činí relevantní prozkoumat intervence založené na této metodice v oblasti vzdělávání. Cílem této studie je vyhodnotit dopad aktivního programu gamifikace na tyto proměnné u dětí v primárním vzdělávání. Za tímto účelem bude provedena randomizovaná kontrolovaná studie s účastí 120 dětí ve věku 8 až 11 let. Účastníci budou náhodně přiřazeni jedné ze dvou skupin: experimentální skupina, která se bude účastnit programu určeného k podpoře fyzické aktivity prostřednictvím dynamiky hry po dobu 12 týdnů, a kontrolní skupině, která bude pokračovat v tradičních třídách tělesné výchovy bez úprav jejich obvyklé metodiky. Implementace programu zahrnuje strukturovaná relace s činnostmi určená k podpoře interakce, pohybu a rozhodování v hravém prostředí, aby se zvýšil závazek a dodržování zásahu dětí.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

120

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Španělsko
      • Jaén, Španělsko
        • Agustín Aibar Almazán

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Věk mezi 8 a 11 lety
  • Žádná lékařská kontraindikace pro fyzickou aktivitu
  • Žádné intelektuální postižení, které by mohlo narušit porozumění nebo dodržování studijních postupů; a iv) informovaný souhlas rodičů nebo zákonných zástupců.

Ti studenti, kteří nesplnili kritéria pro zařazení, se mohli podílet na intervenci se svými vrstevníky, ale nebyli v analýze zvažováni.

Kritéria pro vyloučení:

  • Diagnóza neuromotorické poruchy nebo závažného fyzického postižení, které omezuje účast na plánované fyzické aktivitě
  • Přítomnost závažných psychologických nebo behaviorálních poruch, která ztěžuje integraci do skupinových aktivit.
  • Použití léků, které významně ovlivňují fyzický nebo kognitivní výkon.
  • Neschopnost se zúčastnit více než 20% relací intervenčního programu
  • Stažení informovaného souhlasu rodičů nebo zákonných zástupců během studie

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Trojnásobný

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Žádný zásah: Kontrolní skupina
Kontrolní skupina pokračovala ve svých tradičních třídách tělesné výchovy.
Experimentální: Experimentální skupina
Experimentální skupina se zúčastnila programu založeného na gamifikaci fyzického cvičení
Jiný: Aktivní gamifikace
Experimentální skupina se zúčastnila fyzického cvičebního programu pro děti základních škol s 45minutovými sezeními třikrát týdně, včetně zahřívání, hlavních aktivit a cen. Program, který byl navržen tak, aby posílil angažovanost prostřednictvím mechaniky her, postupoval ve třech fázích: průzkumníci v akci (týdny 1-4) se zaměřili na koordinaci, obratnost a týmovou práci s hrami jako „dobývání území“; Hnutí Heroes (týdny 5-8) zdůraznilo vytrvalost, spolupráci a strategii prostřednictvím činností, jako je „hledání drahokamů“; a zdravotnické strážci (týdny 9-12) zahrnovali výzvy síly, plánování a týmové práce, což vyvrcholilo konečným integrovaným obvodem dovedností. Program podporoval neustálé zlepšování fyzických a kooperativních schopností.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Úzkost
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Úzkost bude hodnocena pomocí krátké verze Spence Children Hearhety Scale pro španělské děti (SCAS-C-8), ve své verzi ověřené ve španělštině. Tato stupnice se skládá z 18 položek, z nichž každá je hodnocena na stupnici typu Likert od 0 do 3 (0 = nikdy, 1 = někdy, 2 = často a 3 = vždy), kde vyšší skóre naznačuje větší přítomnost příznaků úzkosti.
Až dvanáct týdnů
Kvalita spánku
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Dotazník pro spánkové návyky pro děti (CSHQ) hodnotí kvalitu spánku u dětí používajících 33 položek hodnocených v Likertově stupnici (1-3), přičemž celkový skóre v rozmezí od 33 do 99, kde vyšší skóre naznačuje více problémů se spánkem. V této studii byla použita španělská ověřená verze. Dotazník je rozdělen do osmi dílčích stupnic: odpor před spaním, zpoždění nástupu spánku, doba spánku, úzkost spánku, noční probuzení, parasomnie, dýchání s poruchem spánku a denní ospalost. Globální skóre CSHQ je součtem všech položek.
Až dvanáct týdnů
Sebeúcta
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Test sebeúcty pro žáky ve své španělské verzi vyhodnocuje, jak se student vnímá prostřednictvím 25 položek, z nichž 23 jsou prohlášení, která jsou zodpovězena buď „ano“ nebo „ne“. Bodování se provádí pomocí šablony poskytnuté autorem, kde jsou označeny správné odpovědi na vysokou úroveň sebeúcty. Pokud odpověď studenta odpovídá šabloně, je udělena 1 bod; Pokud tomu tak není, nejsou uvedeny žádné body. Položky s odpovědimi „ne“ jsou 1, 4, 8, 10, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20 a 21, zatímco odpovědi „ano“ jsou 2, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 14, 18, 22 a 23. Na základě celkového skóre (PD) je stanovena úroveň sebeúcty: 22-25 bodů, vysoká sebeúcta; 17-21 bodů, tendence k vysoké sebeúctě; 16 bodů, ohrožená sebeúcta; 12-15 bodů, tendence k nízké sebeúctě; a 11 nebo méně bodů, nízká sebeúcta.
Až dvanáct týdnů
Sebepojetí
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Dotazník o sebepojetí Garleyho, validovaný ve španělštině pro studenty základních škol, sestává ze 48 prohlášení rozdělených do šesti dimenzí: a) fyzické sebepojetí, (b) sociální přijetí, (c) sebepojetí rodiny, (d) intelektuální sebepojetí, (e) osobní sebehodnocení a (f) smysl pro kontrolu. Každá dimenze má 8 položek. Odpovědi se měří na 5-bodové Likertově stupnici: nikdy (1), zřídka (2), nemohl jsem říct (3), často (4) a vždy (5). Dotazník zahrnuje jak přímé (položky 1-2, 4-7, 9-10 atd.), Tak inverzní (položky 3, 8, 11 atd.). U přímých položek sleduje bodování standardní měřítko, zatímco u inverzních položek je měřítko obráceno. Skóre pro každý subcale se pohybuje od 8 do 40 bodů, přičemž vyšší skóre ukazuje lepší sebepojetí. Celkové skóre se počítá shrnutím jednotlivých položek.
Až dvanáct týdnů
Sociální dovednosti
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Matsonovy hodnocení sociálních dovedností u mladých (chaotických) ve své španělské verzi bylo použito k posouzení sociálních dovedností u studentů. Dotazník obsahuje čtyřstupňový formát odpovědi: nikdy, někdy, často a vždy. Vyhodnocuje pět faktorů: vhodné sociální dovednosti (24 položek), jako je navazování přátel a emoční expresivita (např. „Dívám se na lidi, když s nimi mluvím“); Nevhodná asertivita (16 položek) řeší agresivní chování (např. „Beru věci, které nejsou moje bez povolení“); impulzivita (5 položek), jako je snadno se rozzlobit (např. „Přerušuji ostatní, když mluví“); Nadměrná důvěra (6 položek) zahrnující samovertuaci (např. „Rád se chlubíme ostatním o věcech, které mám“); a žárlivost/osamělost (4 položky) zkoumající pocity izolace (např. „Cítím se osaměle“). V této studii byla použita pouze studentská verze chaosy.
Až dvanáct týdnů
Koncentrace a selektivní pozornost
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Test D2 ve své španělské verzi hodnotí selektivní pozornost a koncentraci ve školním kontextu. Úkolem účastníka je pečlivě zkontrolovat, počínaje zleva doprava, to, co je napsáno na každém řádku, a musí označit všechna písmena, která mají dvě malá linie (dvě spodní, dva horní nebo jeden spodní a jeden horní) s „D“. Tyto prvky jsou považovány za relevantní. Ostatní kombinace ("D" a "P", s liniemi a bez linií) jsou známé jako irelevantní a neměly by být označeny. Účastník má 20 s pro každou linii. Tento test prokázal vynikající spolehlivost, přičemž se pohybuje mezi 0,90 a 0,97 pro Cronbachovu a i testovanější a také prokázala konvergentní a divergentní platnost.
Až dvanáct týdnů
Tvořivost
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Test Creative Intelligence Test (Crea) se používá k posouzení kreativní inteligence kognitivně hodnocením kreativity na individuálním základě reprodukcí ukazatelů otázek v teoretickém kontextu výzkumu a řešení problémů. Postup spočívá v zobrazení fotografie dítěti a požádání ho, aby vyplnil prázdné prostory v horní části kopie s údaji, které se objeví. Úkol je založen na psaní, stručně, co nejvíce předběžných otázek o tom, co ukazuje. Bylo zjištěno, že test Crea splňuje standardy spolehlivosti a platnosti potřebné pro psychologický test (Cronbachův α = 0,875).
Až dvanáct týdnů
Paměť
Časové okno: Až dvanáct týdnů
K posouzení paměti byl použit 1minutový ad hoc test na základě původních myšlenek testu paměti zahrnutého ve španělské adaptaci Reynolds Intelligence Scale [RIAS]. Plakát 15 náhodně vybraných španělských hracích karet byl promítnut na 20 sekund na obrazovce 3 x 2 metru. Bezprostředně poté měli účastníci 40 sekund na zaznamenávání standardizovaného listu, což je největší počet karet, které si pamatovali. Byl započítán celkový počet správných odpovědí (rozmezí 0-15). Před testem bylo ověřeno, že všichni účastníci znali strukturu a obsah 40 karet ve španělské palubě.
Až dvanáct týdnů
Aerobní kapacita
Časové okno: Až dvanáct týdnů
To bude stanoveno pomocí testu 20 metrů metrů, přírůstkovým testem, ve kterém musí účastníci běžet od konce do konce ve vzdálenosti 20 metrů, po zvukovém signálu a zvýšení jejich rychlosti v intervalech 0,5 km/h každou minutu. Test začne rychlostí 8,5 km/h a skončí, když účastník nedokáže udržovat tempo při dvou po sobě jdoucích pokusech nebo zastavení. V každém případě bude počet přijatých období zaznamenán na konci testu. Tento test bude podáván pouze jednou na konci relace sběru dat.
Až dvanáct týdnů
Rychlost a obratnost
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Používá se test kyvadlové dole 4x10 metrů, ve kterém studenti musí pokrýt vzdálenost čtyřikrát při maximální rychlosti.
Až dvanáct týdnů
Svalová síla
Časové okno: Až dvanáct týdnů
To bude měřeno třemi testy: i) Síla horní části těla bude hodnocena pomocí ručního dynamometru, ve kterém bude pro každou končetinu použit ruční dynamometr; ii) nižší síla těla bude analyzována pomocí horizontálního skokového testu bez hybnosti; a iii) test svalové vytrvalosti bude také proveden s 30sekundovým testem sit-up.
Až dvanáct týdnů
Flexibilita
Časové okno: Až dvanáct týdnů
Tento test bude hodnocen pomocí testu SIT-a-Reach. Test bude proveden pomocí speciálního boxu 33 cm s posuvným pravítkem připojeným na vrchol. Účastníci budou sedět na podlaze s nataženými koleny, šířkou ramen od sebe a jejich nohy v kontaktu se dnem krabice. Budou požádáni, aby ohýbali trup a natáhli ruce vpřed vpřed vpřed a drželi konečnou polohu po dobu nejméně dvou sekund. Test bude proveden dvakrát a nejlepší výsledek v centimetrech bude zaznamenán.
Až dvanáct týdnů

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

University of Jaén

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

8. října 2024

Primární dokončení (Aktuální)

10. října 2024

Dokončení studie (Aktuální)

3. ledna 2025

Termíny zápisu do studia

První předloženo

17. února 2025

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

23. února 2025

První zveřejněno (Aktuální)

27. února 2025

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

16. července 2025

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

12. července 2025

Naposledy ověřeno

1. července 2025

Více informací

Termíny související s touto studií

Další identifikační čísla studie

  • *University of Jaén*

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Problém duševního zdraví

Klinické studie na Aktivní gamifikace

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Croatia

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit