Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Vliv charakteristik slov a pravopisu na učení slovní zásoby (VOCAB+)

14. května 2026 aktualizováno: Mariana Silva, Arizona State University

Účinek charakteristik slov a pravopisu na učení slovní zásoby

Účelem studie je prozkoumat, jak vlastnosti slov (např. Fonotaktická pravděpodobnost) a pravopis ovlivňují slovní zásobu u dětí s nízkou úrovní ústního jazyka. Vyšetřovatelé budou používat faktoriální design v rámci 2 x 2, kde každý účastník dostává léčbu. Cílem této 12týdenní studie je zlepšit účinnost slovní zásoby u dětí s nízkou úrovní ústního jazyka. Zjištění studie budou do pole jedinečně přispět v tom, že se jedná o první výzkumnou studii, která používá skutečná slova místo nonwords při kombinaci výzkumu učení slov s učením slovní zásoby.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Vyšetřovatelé navrhují intervenci slovní zásoby, který analyzuje zvuky a zvukové segmenty. Tato analýza nabízí cenné poznatky o tom, jak děti ohrožené specifickým poruchám učení, jako je dyslexie nebo poruchy řeči a jazyka, se učí slova odlišně od obvykle rozvíjejících se dětí.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

23

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Arizona
      • Phoenix, Arizona, Spojené státy, 85013
        • Osborn District School Encanto

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

Skóre 85 nebo nižší při klinickém hodnocení jazykových základů - Celf (4) zapsáno do nebo právě dokončeno třetí třídy.

Kritéria pro vyloučení:

Jakákoli diagnóza smyslových zhoršení diagnózy autismu nebo traumatického poškození mozku

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: N/A
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Jiný: Přiřazení jedné skupiny
V této studii nejsou žádné podskupiny. Všichni účastníci obdrží zásah.
Behaviorální: VOCAB +

The purpose of the study is to investigate how phonotactic probability and orthography effect vocabulary learning by children with low oral language levels. We will be using a 2 x 2 within-subjects factorial design where every participant serves as their own control. This 12-week study aims to improve the efficiency of vocabulary learning for children with low oral language levels.

The four interventions that are all participants will be exposed to are the following: high pp words with orthography; high pp words without orthography; low pp words with orthography; low pp words without orthography.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
1. Vocabulary Production 2. Vocabulary Recognition 3. Vocabulary Comprehension 4. Spelling
Časové okno: up to 12 weeks

  1. Production Number of correctly produced target words (range 0-32), measured using a picture-naming task, scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct.

    Time Frame Posttest (Weeks 11-12)

  2. Recognition Number of correctly identified target words from a 4-choice array (range 0-32), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct.

    Time Frame Posttest (Weeks 11-12)

  3. Comprehension Number of correctly selected target images from a 4-option array (range 0-32), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct.

    Time Frame Posttest (Weeks 11-12)

  4. Spelling Number of correctly spelled target words (range 0-32), measured using a dictated spelling task, scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct.

Time Frame Posttest (Weeks 11-12)
up to 12 weeks

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
1. Learning Change Vocabulary Production 2. Learning Change Vocabulary Recognition 3. Learning Change Vocabulary Comprehension 4. Learning Change Vocabulary Spelling
Časové okno: up to 12 weeks

  1. Production Change in the number of correctly produced target words (range 0-32), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct, measured at baseline and posttest.

    Time Frame Baseline (Weeks 1-2) to Posttest (Weeks 11-12)

  2. Recognition Change in the number of correctly identified target words (range 0-32), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct, measured at baseline and posttest.

    Time Frame Baseline (Weeks 1-2) to Posttest (Weeks 11-12)

  3. Comprehension Change in the number of correctly selected target images (range 0-32), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct, measured at baseline and posttest.

    Time Frame Baseline (Weeks 1-2) to Posttest (Weeks 11-12)

  4. Spelling Description Change in the number of correctly spelled target words (range 0-32), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct, measured at baseline and posttest.(Weeks 1-2) to Posttest
up to 12 weeks
1. Daily Vocabulary Production 2. Daily Vocabulary Recognition 3. Daily Vocabulary Comprehension 4.Daily Vocabulary Spelling
Časové okno: Weeks 3-10

  1. Production Number of correctly produced target words per session (range 0-4), measured using a picture-naming task, scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct.

    Time Frame Four times per week during the intervention period (Weeks 3-10)

  2. Recognition Number of correctly identified target words per session from a 4-choice array (range 0-4), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct.

    Time Frame Four times per week during the intervention period (Weeks 3-10)

  3. Comprehension Number of correctly selected target images per session from a 4-option array (range 0-4), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct.

    Time Frame Four times per week during the intervention period (Weeks 3-10)

  4. Spelling Number of correctly spelled target words per session (range 0-4), scored as correct (1) or incorrect (0), and reported as percentage correct.

Time Frame four times per week during the intervention
Weeks 3-10

Další výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Celkový počet slov se naučila kritériu
Časové okno: 12 týdnů
Existuje významný rozdíl v celkovém počtu slov, které se naučily porozumět kritériu, uznání, výrobu, rozpoznávání pravopisu a pravopisné produkci?
12 týdnů

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Arizona State University

Spolupracovníci

Arizona State University
The Child Language and Literacy Lab (CHILLL)

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

3. února 2025

Primární dokončení (Aktuální)

25. dubna 2025

Dokončení studie (Aktuální)

25. dubna 2025

Termíny zápisu do studia

První předloženo

17. prosince 2024

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

12. dubna 2025

První zveřejněno (Aktuální)

20. dubna 2025

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

18. května 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

14. května 2026

Naposledy ověřeno

1. února 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • STUDY00020728

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

ANO

Popis plánu IPD

  • Studijní protokol
  • Plán statistické analýzy (SAP)
  • Formulář informovaného souhlasu
  • Zpráva o klinické studii

Časový rámec sdílení IPD

Údaje budou k dispozici do 7 měsíců od závěru studie a zůstanou k dispozici po dobu nejméně 5 let.

Kritéria přístupu pro sdílení IPD

Podepsání smlouvy o využití dat.

Typ podpůrných informací pro sdílení IPD

  • PROTOKOL STUDY
  • MÍZA
  • ICF
  • CSR

Studijní data/dokumenty

  1. Protokol studie
    Komentáře k informacím: podepsání dohody o datech

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Předplatit