The Differential Impact of High-Stakes Versus Routine OSCE Stations on Nursing Students' Stress Levels and Clinical Competency: An Experimental Study
Abstract Background: Objective Structured Clinical Examinations (OSCEs) are vital for assessing nursing competence. However, the design of OSCE stations, particularly comparing critical (high-stakes) versus routine (low-stakes) scenarios, may differentially impact student stress and clinical performance. This experimental study compared these effects to inform the optimal design of assessments.
Methods: This 2024 experimental study at Torbat Heydariyeh University randomly assigned 78 final-year nursing students to two groups (n=39 each). The Intervention Group faced a critical CPR station where failure resulted in exam disqualification, while the Control Group faced a standard routine station. Both groups received identical Basic Life Support (BLS) training in accordance with the 2020 AHA guidelines. Outcomes were assessed using: (a) the PSS-10 stress scale (α=0.85); (b) a 20-item BLS knowledge test; and (c) a 17-item CPR skills checklist, with performance metrics (depth, rate, ventilation) recorded objectively by a Laerdal QCPR® manikin. Data were analyzed using independent t-tests and the Mann-Whitney test to achieve 80% power.
Přehled studie
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
-
Torbat Heydarieh, Írán
- Torbat Heydarieh university of Medical Sciences
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Inclusion Criteria:
- The inclusion criteria included nursing students in their eighth semester who had given their consent to participate in the study
Exclusion Criteria:
- Exclusion criteria were nursing students who were unwilling to participate, absence in any of the intervention sessions, and those who, for reasons such as acute stress, did not have the necessary mental or psychological readiness to perform cardiopulmonary resuscitation skills. Additionally, students taking medications that could attenuate the stress response (e.g., beta-blockers, central nervous system depressants) were also excluded.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: N/A
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Jiný: Control-Group
There is routine and non-stakes OSCE in the control-group
|
In this intervention, students had to pass more challenging OSCE in comparison with contol-group
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Stress of students in OSCE exam
Časové okno: 1 day
|
stress of students was measured by pss-10 questionnaire Stress levels were quantified using the Persian version of PSS-10 (α=0.85),
administered via OSCE.
|
1 day
|
|
BLS knowledge
Časové okno: 1 day
|
Basic life support knowledge To assess students' knowledge and clinical reasoning in mechanical ventilation, a researcher-developed, mixed-format questionnaire was used.
The tool included 20 items such as multiple-choice questions, clinical scenarios, calculation-based items (e.g., RSBI, ventilator settings), and graphic interpretation tasks.
Content areas covered ventilator modes, complications, alarm settings, ABG analysis, and weaning criteria, designed in alignment with recent guidelines including the American Heart Association (2023).
Content validity was confirmed by six experts in critical care and nursing education (CVI ≥ 0.8).
A pilot test with 30 final-year students demonstrated good internal consistency (Cronbach's α= 0.84).
The questionnaire was administered before and after the intervention in both study groups to evaluate learning outcomes.
|
1 day
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- (IR.THUMS.REC.1402.14026)
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .