Et håndskriftsinterventionsprogram for børn med tic-lidelser

Håndskrift er en funktionel færdighed, der ligger til grund for næsten al akademisk præstation hos børn i skolealderen, og håndskriftsvækkelse fremhæves af Verdenssundhedsorganisationen som en barriere for skoledeltagelse. De tilgængelige beviser nævnt i litteraturen tyder på, at håndskriftsfærdigheder er akademisk afgørende, og mangel på håndskrift kan føre til udfordringer med at udføre forskellige akademiske aktiviteter både i og uden for klasseværelset.

I betragtning af at børn med TD er mere tilbøjelige til at have mangel på håndskrift som foreslået i en nylig undersøgelse, er de også mere tilbøjelige til at have udfordringer i deres akademiske præstationer og succes, som det fremgår af litteraturen.

I forbindelse med uddannelse indikerede stærke beviser, at håndskrift har flere kognitive og neurologiske fordele end at bruge et tastatur, når du tager noter i klasseværelset. Derfor kan reduktion af tics og forbedring af håndskriftsfærdigheder snarere end en tilpasningstilgang ved hjælp af et tekstbehandlingsprogram eller computer være målet for intervention.

Resultaterne af efterforskerens tidligere undersøgelse viste, at børn med Tourettes syndrom (TS) eller tic-lidelser (TD) udviste håndskriftsproblemer sammenlignet med den generelle børnepopulation, og var i overensstemmelse med en nylig undersøgelse udført i Frankrig, der viste, at børn med TS udviste håndskriftsproblemer . Ud over ulæselighedsproblemer i håndskrift som indikeret af den lave score på testen af ​​håndskriftfærdigheder (THS-R), udviste børn med TS eller TD også skriveunderskud inden for områderne skrivehastighed og korrekt dannelse af bogstaver.

Da håndskriftsunderskud er et problemområde blandt børn med TS eller TD, er en måde at forbedre disse børns håndskriftfærdigheder på gennem håndskriftspraksis. NeuroScript, LLC., har udviklet et softwareprogram (MovAlyzeR), der giver børn mulighed for at øve håndskrift på en elektronisk enhed (såsom tablet, bærbar computer osv.). Da praksis udføres på en elektronisk enhed med øjeblikkelig feedback, kan dette håndskriftsprogram tjene som et stærkt incitament til at motivere børn til at øve håndskrift. For at give undervisere og terapeuter dokumentation for effektiviteten af ​​dette softwareprogram, er det vigtigt at evaluere dets effektivitet med hensyn til at forbedre håndskriftfærdigheder blandt børn med TS eller TD.