Et håndskriftintervensjonsprogram for barn med tic-lidelser

Håndskrift er en funksjonell ferdighet som ligger til grunn for nesten alle akademiske prestasjoner til barn i skolealder, og håndskriftssvikt fremheves av Verdens helseorganisasjon som en barriere for skoledeltakelse. De tilgjengelige bevisene nevnt i litteraturen tyder på at håndskriftferdigheter er akademisk avgjørende, og mangel på håndskrift kan føre til utfordringer med å utføre ulike akademiske aktiviteter både i og utenfor klasserommet.

Gitt at barn med TD har større sannsynlighet for å ha mangel på håndskrift som foreslått i en fersk studie, er det også mer sannsynlig at de har utfordringer i deres akademiske prestasjoner og suksess, som vist i litteraturen.

I forbindelse med utdanning indikerte sterke bevis at håndskrift har flere kognitive og nevrologiske fordeler enn å bruke et tastatur når du tar notater i klasserommet. Derfor kan det å redusere tics og forbedre håndskriftferdighetene i stedet for en tilpasningstilnærming ved å bruke en tekstbehandler eller datamaskin være målet for intervensjon.

Resultatene fra etterforskerens tidligere studie viste at barn med Tourette syndrom (TS) eller tic-lidelser (TD) viste mangel på håndskrift sammenlignet med den generelle barnepopulasjonen, og var i samsvar med en nylig studie utført i Frankrike som viste at barn med TS viste håndskriftproblemer . I tillegg til uleselighetsproblemer i håndskrift, som indikert av den lave poengsummen på Test of handwriting skills (THS-R), viste barn med TS eller TD også skrivefeil på områdene skrivehastighet og korrekt forming av bokstaver.

Siden mangel på håndskrift er et problem blant barn med TS eller TD, er en måte å forbedre disse barnas håndskriftferdigheter på gjennom håndskriftøvelse. NeuroScript, LLC., har utviklet et program (MovAlyzeR) som lar barn øve på håndskrift på en elektronisk enhet (som nettbrett, bærbar PC, etc). Gitt at praksisen er fullført på en elektronisk enhet med umiddelbar tilbakemelding, kan dette håndskriftprogrammet tjene som et sterkt insentiv for å motivere barn til å trene håndskrift. For å gi bevis for lærere og terapeuter om effektiviteten til dette programmet, er det viktig å evaluere effektiviteten for å forbedre håndskriftferdighetene blant barn med TS eller TD.