Undersøgelse af virkningen af produktemballage i et virtuelt butiksmiljø
Formål: Undersøg virkningen af ernæringsanprisninger på forældres beslutninger om at købe frugtdrikke i et randomiseret kontrolleret forsøg i en online virtuel dagligvarebutik (opgave 1) og undersøg virkningen af advarsler om tilsat sukker på forældres beslutninger om køb af snacks i et randomiseret kontrolleret forsøg i en online virtuel dagligvarebutik.
Deltagere: Deltagerne vil bestå af cirka 2.500 personer på 18 år og ældre med mindst ét barn i alderen 1-5. Det barn 1-5, der havde fødselsdag senest, skal have indtaget mindst én frugtdrik i den foregående uge. Derudover vil de bo i USA og identificere sig som ikke-spansktalende sort, ikke-spansktalende hvid eller latinamerikansk. Panelforskningsfirmaet Kantar vil rekruttere personer fra sin pulje af potentielle individer.
Procedurer (metoder): Efterforskerne vil randomisere deltagerne til en af 12 versioner af en virtuel dagligvarebutik (iShoppe), og derefter vil deltagerne udføre to indkøbsopgaver i butikken. De vil vælge to drikkevarer (opgave 1) til deres barn 1-5, som havde fødselsdag senest, og de vil vælge en snack (opgave 2) til det samme barn. Efter at have gennemført indkøbsopgaverne vil deltageren gennemføre en undersøgelse i Qualtrics. Undersøgelsen vil stille en række spørgsmål om drikkevarer og snacks (f.eks. opfattet sundhed, opfattet appel, intentioner om at indtage produkter). Spørgsmål vil også omfatte standard demografiske og sundhedsrelaterede variabler.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Der er store race-etniske forskelle i den amerikanske fedmeepidemi hos børn. Blandt børn i alderen 1-5 år er sorte børn dobbelt så tilbøjelige til at være overvægtige, og latino børn er tre gange så tilbøjelige til at være overvægtige sammenlignet med hvide børn. Sukkersødet drikkevare (SSB) og forbrug af forarbejdede fødevarer er væsentlige årsager til fedmeepidemien hos børn og en vigtig drivkraft for race-etniske fedmeforskelle. Politikker for at reducere markedsføring og kræve advarselsmærker er vigtige strategier til at forbedre sundhedsresultater blandt amerikanske forældre og børn, der er i risiko for fedme. At forstå virkningen af ernæringsanprisninger på køb af frugtdrikke blandt sorte og latino-forældre er især vigtig i betragtning af allerede eksisterende forskelle i SSB-forbrug i tidlig barndom og fedme. Der er dog lidt kendt om forholdet mellem ernæringsanprisninger og SSB-køb blandt race-etniske minoriteter. Det er således vigtigt at forstå effekten af ernæringsanprisninger på race-etniske minoritetsforældres køb af frugtdrikke. Et andet vigtigt forskningsgab vedrører virkningen af advarselsetiketter for forarbejdede fødevarer blandt denne befolkning. I denne undersøgelse sigter efterforskerne således også mod at teste advarselsetiketter på fødevarer/snackprodukter som en del af denne undersøgelse.
Indstilling: Forsøget vil finde sted i en virtuel dagligvarebutik, der er skabt til forskere for at undersøge, hvordan butiks- og produktkarakteristika påvirker forbrugernes køb i et kontrolleret, men realistisk miljø.
Rekruttering: Deltagerne vil blive rekrutteret online gennem Kantars aktuelt tilgængelige paneldeltagere. Interesserede potentielle deltagere udfylder en screener online, og hvis de er kvalificerede, vil de blive omdirigeret til samtykkeformularen.
Informeret samtykke: Deltagerne vil se en onlinesamtykkeformular, før de deltager i undersøgelsen. De vil anerkende deres samtykke ved at gå videre til undersøgelsen.
Randomisering: Efter at have anerkendt samtykke, vil deltagerne blive randomiseret til en af 12 versioner af butikken (se prøvearme). Deltagerne vil have lige chance for at blive randomiseret til en af butikkens arme.
Vurdering: Deltagerne går ind i den virtuelle dagligvarebutik og får en indkøbsopgave for at vælge 2 drikkevarer (opgave 1) til deres barn i alderen 1-5, som fejrede deres fødselsdag senest. Deltageren skal vælge mellem 100 % druesaft og en frugtdrik med druesmag, og de skal vælge mellem vand og en frugtdrik med æblesmag. Efter at have valgt to drikkevarer, vil deltageren blive henvist til at udføre en snackindkøbsopgave (opgave 2). Efter at have gennemført de to indkøbsopgaver, vil deltageren blive omdirigeret til en online-undersøgelse, der skal udfyldes. Deltagelse i undersøgelsen vil vare cirka 15-18 minutter.
Prøvearme: Alle deltagere skal udføre to indkøbsopgaver, hvor de skal (1) vælge mellem en druefrugtdrik og en 100 % druejuice, og vælge mellem en æblefrugtdrik og vand, og (2) vælge mellem en snack med en advarselsmærke for næringsstoffer eller en snack uden advarselsmærke. Der vil være 4 versioner af frugtdrikkene, som deltagerne vil blive randomiseret til. De vil se enten en frugtdrik uden krav (kontrol) eller en frugtdrik med 1 ud af 3 påstande ("Ingen kunstige sødestoffer", "100 % c-vitamin daglig værdi", "100 % helt naturlig"). For mellemmåltidet med næringsadvarselsmærket vil deltagerne se enten en kontrolmærke (stregkode) eller en næringsadvarselsetiket (tekst eller grafik).
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
North Carolina
-
Chapel Hill, North Carolina, Forenede Stater, 27599
- UNC Carolina Population Center
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Vær 18 år eller ældre
- Bor i øjeblikket i USA
- Vær medlem af Kantar-panelet
- have mindst et barn i alderen 1-5 år
- Barn 1-5 med den seneste fødselsdag skal have indtaget mindst én frugtdrik i den foregående uge (7 dage)
- Identificer dig selv som ikke-spansktalende hvid, ikke-spansktalende sort eller latinamerikansk enhver race
Ekskluderingskriterier:
-
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Kontrol drik, tekst snack
Deltageren vil se frugtdrikke uden ernæringsanprisninger (opgave 1).
De vil se en snack med en tekstadvarsel "ADVARSEL: Højt tilsat sukker" (opgave 2).
|
Frugtdrikke indeholder ikke en ernæringsanprisning (opgave 1)
Snacksen indeholder en tekstadvarsel (opgave 2)
|
|
Eksperimentel: Kontrol drik, kontrol snack
Deltageren vil se frugtdrikke uden ernæringsanprisninger (opgave 1).
De vil se en snack med en stregkodelabel (kontrollabel) (opgave 2).
|
Frugtdrikke indeholder ikke en ernæringsanprisning (opgave 1)
Snacksen indeholder en neutral stregkodelabel (opgave 2)
|
|
Eksperimentel: Kontrol drik, grafisk snack
Deltageren vil se frugtdrikke uden ernæringsanprisninger (opgave 1).
De vil se en snack med en grafisk etiket (billede af sukkerterninger i en kop) sammen med teksten "ADVARSEL: Højt tilsat sukker" (opgave 2).
|
Frugtdrikke indeholder ikke en ernæringsanprisning (opgave 1)
Snacksen indeholder en grafisk advarsel (opgave 2)
|
|
Eksperimentel: Gør krav på 1 drik, tekst snack
Deltageren vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "Ingen kunstige sødemidler" (opgave 1).
De vil se en snack med en tekstadvarsel "ADVARSEL: Højt tilsat sukker" (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en tekstadvarsel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
|
Eksperimentel: Gør krav på 1 drik, kontrol snack
Deltageren vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "Ingen kunstige sødemidler" (opgave 1).
De vil se en snack med en stregkodelabel (kontrollabel) (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en neutral stregkodelabel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
|
Eksperimentel: Gør krav på 1 drik, grafisk snack
Deltageren vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "Ingen kunstige sødemidler" (opgave 1).
De vil se en snack med en grafisk etiket (billede af sukkerterninger i en kop) sammen med teksten "ADVARSEL: Højt tilsat sukker" (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en grafisk advarsel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
|
Eksperimentel: Kræv 2 drik, tekst snack
Deltagerne vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "100 % C-vitamin daglig værdi" (opgave 1).
De vil se en snack med en tekstadvarsel "ADVARSEL: Højt tilsat sukker" (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en tekstadvarsel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
|
Eksperimentel: Krav 2 drik, kontrol snack
Deltagerne vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "100 % C-vitamin daglig værdi" (opgave 1).
De vil se en snack med en stregkodelabel (kontrollabel) (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en neutral stregkodelabel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
|
Eksperimentel: Krav 2 drik, grafisk snack
Deltagerne vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "100 % C-vitamin daglig værdi" (opgave 1).
De vil se en snack med en grafisk etiket (billede af sukkerterninger i en kop) sammen med teksten "ADVARSEL: Højt tilsat sukker" (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en grafisk advarsel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
|
Eksperimentel: Kræv 3 drik, tekst snack
Deltagerne vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "100% Naturlig" (opgave 1).
De vil se en snack med en tekstadvarsel "ADVARSEL: Højt tilsat sukker" (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en tekstadvarsel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
|
Eksperimentel: Krav 3 drik, kontrol snack
Deltagerne vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "100% Naturlig" (opgave 1).
De vil se en snack med en stregkodelabel (kontrollabel) (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en neutral stregkodelabel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
|
Eksperimentel: Krav 3 drik, grafisk snack
Deltagerne vil se frugtdrikke med ernæringsanprisningen "100% Naturlig" (opgave 1).
De vil se en snack med en grafisk etiket (billede af sukkerterninger i en kop) sammen med teksten "ADVARSEL: Højt tilsat sukker" (opgave 2).
|
Snacksen indeholder en grafisk advarsel (opgave 2)
Frugtdrik indeholder en ernæringsanprisning (opgave 1)
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Procentdel af deltagere, der valgte frugtdrik med druesmag (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: Under virtuel indkøbsopgave, som varer ~5 minutter
|
Målt som procent af deltagerne, der valgte frugtdrik med druesmag frem for 100 % druejuice (objektivt målt).
|
Under virtuel indkøbsopgave, som varer ~5 minutter
|
|
Procentdel af deltagere, der valgte den lavere sukker-granola-snack (snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: Under virtuel indkøbsopgave, som varer ~5 minutter
|
Målt som procentdel af deltagere, der vælger granolasnack med lavere sukkerindhold i stedet for granolasnack med højere sukker (objektivt målt).
|
Under virtuel indkøbsopgave, som varer ~5 minutter
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Procentdel af deltagere, der misforstår, at frugtdrikken ikke er tilsat sukker (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Den procentdel af deltagere, der har den forkerte opfattelse, at frugtdrikken ikke er tilsat sukker.
Målt ved svar på spørgsmålet "Tror du denne drik er tilsat sukker?" Svarmulighederne er ja/nej.
Fejlopfattelse kodet som "nej".
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Procentdel af deltagere, der misforstår, at frugtdrikken er 100 % frugtsaft (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Den procentdel af deltagere, der har den forkerte opfattelse, at frugtdrikken er 100 % frugtjuice.
Målt ved svar på spørgsmålet "Tror du, at denne drik er 100 % frugtjuice?"
Svarmulighederne er ja/nej.
Fejlopfattelse kodet som "ja".
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Antal teskefulde tilsat sukker Deltagere tror, frugtdrikken indeholder (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Mængde tilsat sukker folk tror, produktet indeholder.
Målt ved svar på spørgsmålene: "En dåse almindelig sodavand indeholder 8 teskefulde tilsat sukker.
Hvor mange teskefulde tilsat sukker tror du, denne drik har?" Svaret er fritekstindtastning begrænset til 0-100 (antal teskefulde).
Dette spørgsmål stilles kun, hvis deltageren mener, at produktet er tilsat sukker (se resultat 3).
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Gennemsnitlig procent af frugtjuice, som deltagerne mener, frugtdrikken indeholder (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Den gennemsnitlige procentdel af frugtjuicedeltagere mener, at produktet indeholder.
Målt ved svar på spørgsmålet "Hvilken procentdel af denne drik tror du er frugtjuice?"
Svaret er en glidende skala 0 - 100 (procent frugtjuice).
Dette spørgsmål stilles kun, hvis deltageren ikke mener, at drikkevaren er 100 % frugtjuice (se resultat 4).
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Opfattet vildledning af frugtdrik (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Opfattet vildledning af frugtdrikken som bestemt ved at stille spørgsmålet: "Denne drik er 20% frugtjuice og indeholder 39 gram tilsat sukker.
Hvor vildledende mener du, at oplysningerne om dette produkt er?"
Svarmulighederne er på en skala: 1 = Slet ikke vildledende...5 = Ekstremt vildledende.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Opfattet produkts sundhed af frugtdrik til barnets daglige forbrug (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Opfattet produktsundhed som bestemt ved at stille spørgsmålet: "Hvor sundt eller usundt ville det være for [barn, du købte for] at drikke denne drik hver dag?"
Svarmulighederne er på en skala: 1 = Meget usundt...5= Meget sundt.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Interesse for at give sit barn frugtdrikken (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Interesse for at give frugtdrikke til sit barn som bestemt ved at stille spørgsmålet: "Hvor sandsynligt ville du være for at give denne drik til dit barn?"
Svarmulighederne er på en skala: 1 = Slet ikke sandsynligt...5 = Ekstremt sandsynligt)
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Procentdel af deltagere, der valgte frugtdrik med æblesmag (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: Under virtuel indkøbsopgave, som varer ~5 minutter
|
Målt som procentdel af deltagere, der vælger frugtdrik med æblesmag frem for vand (objektivt målt).
|
Under virtuel indkøbsopgave, som varer ~5 minutter
|
|
Opfattet tiltrækning af frugtdrik (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Opfattet appel af frugtdrik som bestemt ved at stille spørgsmålet: "Hvor tiltalende ville dit barn finde denne drik?"
Svarmulighederne er på en skala: 1 = Meget utiltalende...5=Meget tiltalende.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Interesse for at indtage frugtdrikken (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Interesse for at indtage frugtdrikken som bestemt ved at stille spørgsmålene: "Hvor sandsynligt er det, at du drikker.
denne drik?"
Svarmulighederne er på en skala: 1 = Slet ikke sandsynligt…5= Yderst sandsynligt.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Relativ skade ved frugtdrikken sammenlignet med sodavand (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Relativ skade af frugtdrikken sammenlignet med sodavand som bestemt ved at stille spørgsmålet: "Sammenlignet med almindelig (ikke-diæt) sodavand er denne drik..." Svarmulighederne er på en skala: 1 = Meget mindre sundt...5 = Meget sundere .
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Relativ skade ved frugtdrikken sammenlignet med 100 % frugtsaft (eksperimentel opgave 1 med frugtdrik)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Relativ skade af frugtdrikken sammenlignet med 100 % frugtjuice som bestemt ved at stille spørgsmålet: "Sammenlignet med 100 % frugtjuice er denne drik..." Svarmulighederne er på en skala: 1 = Meget mindre sundt...5 = Meget sundere .
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Opfattet produktsundhed af snack (eksperimentel snackopgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Opfattet produktsundhed af snacken som bestemt ved at spørge: "Hvor sundt ville det være for dit barn at spise denne snack hver dag?"
Svarmulighederne er på en skala: 1=meget usundt…5=meget sundt.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Produktappel for snack til sit barn (snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Produktappel for snacken som bestemt ved at spørge: "Hvor tiltalende ville dit barn finde denne snack?"
Svarmulighederne er på en skala: 1=meget utiltalende…5=meget tiltalende.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Deltagerens intentioner om at give snack til sit barn (snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Intentioner om at give snack til barnet som bestemt ved at spørge: "Hvor sandsynligt er det, at du vil give denne snack til dit barn?"
Svarmulighederne er på en skala: 1=slet ikke sandsynligt…5=ekstremt sandsynligt.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Intentioner om at købe mellemmåltidet (Snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Intentioner om at købe snack som bestemt ved at spørge: "Hvor sandsynligt er det, at du køber denne snack i den næste uge?"
Svarmulighederne er på en skala: 1=slet ikke sandsynligt…5=ekstremt sandsynligt.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Intentioner om at indtage mellemmåltidet (Snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Intentioner om at indtage snack som bestemt ved at spørge: "Hvor sandsynligt er det, at du vil indtage denne snack?"
Svarmulighederne er på en skala: 1=slet ikke sandsynligt….5=ekstremt
sandsynligt.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Procentdel af deltagere, der er i stand til at identificere den sundere mellemmåltid (Snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Korrekt identifikation af sundere snack, målt ved svar på spørgsmålet "Hvilke af disse snacks ville være sundere for dit barn?" Svarmuligheder omfatter snackproduktet med advarslen om tilsat sukker og snackproduktet uden sukkeradvarslen. snack uden advarsel om tilsat sukker = sundere mellemmåltid |
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Procentdel af deltagere i stand til at identificere mellemmåltidet med en højere mængde tilsat sukker (snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Korrekt identifikation af snack med højere tilsat sukker, målt ved svar på spørgsmålet "Hvilken af disse snacks er højere i tilsat sukker?" Svarmuligheder omfatter snackproduktet med advarslen om tilsat sukker og snackproduktet uden sukkeradvarslen. snack med tilsat sukker advarsel = snack med højere mængde tilsat sukker |
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Procentdel af deltagere, der har til hensigt at købe mellemmåltidet med højere tilsat sukker (snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Intentioner om at købe snack med højere tilsat sukker, målt ved svar på spørgsmålet "Hvilke af disse snacks ville du helst købe til dit barn?" Svarmuligheder omfatter snackproduktet med advarslen om tilsat sukker og snackproduktet uden sukkeradvarslen. snack med tilsat sukker advarsel = snack med højere mængde tilsat sukker |
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Snacks opfattede budskabseffektivitet (Snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Opfattet budskabseffektivitet målt ved gennemsnitlig respons på tre spørgsmål:
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Sociale reaktioner på snack (snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Forventede sociale reaktioner målt ved svar på spørgsmål: "Hvor sandsynligt er det, at du vil tale om dette mærke med andre i den næste uge?"
Svarmulighederne er på en skala: 1= slet ikke sandsynligt…5=ekstremt sandsynligt.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Procentdel af deltagere, der lærte noget nyt om mellemmåltidet (Snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Procent, der lærte noget nyt om mellemmåltidet målt ved spørgsmålet "Lærede du noget nyt fra denne etiket" Svarmulighederne er ja/nej.
Ja angiver, at deltageren har lært noget nyt.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Snack fangede deltagerens opmærksomhed (Snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
I hvor høj grad snacken fangede deltagerens opmærksomhed målt ved spørgsmålet "Hvor meget fanger denne etiket din opmærksomhed?"
Svarmulighederne er på en skala:1=slet ikke...5=en hel del.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Etiket på snack får deltageren til at føle sig bange (Snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
I hvilket omfang snacken fik deltageren til at føle sig bange målt ved spørgsmålene "Hvor meget får denne etiket dig til at føle dig bange?"
Svarmulighederne er på en skala: 1=slet ikke...5=en hel del.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
|
Tænk på de sundhedsmæssige virkninger af mellemmåltidet (Snackeksperimentel opgave 2)
Tidsramme: 13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
I hvor høj grad snacken fik deltageren til at tænke over snackens sundhedseffekt målt ved spørgsmålet "Hvor meget får denne etiket dig til at tænke over de sundhedsproblemer, der er forårsaget af at spise denne snack?"
Svarmulighederne er på en skala: 1=slet ikke...5=en hel del.
|
13-15 minutter efter-test computerundersøgelse efter ~5 minutters virtuelle indkøbsopgave.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Marissa G Hall, PhD, University of North Carolina
Publikationer og nyttige links
Generelle publikationer
- Taillie LS, Higgins ICA, Lazard AJ, Miles DR, Blitstein JL, Hall MG. Do sugar warning labels influence parents' selection of a labeled snack for their children? A randomized trial in a virtual convenience store. Appetite. 2022 May 5;175:106059. doi: 10.1016/j.appet.2022.106059. Online ahead of print.
- Hall MG, Lazard AJ, Higgins ICA, Blitstein JL, Duffy EW, Greenthal E, Sorscher S, Taillie LS. Nutrition-related claims lead parents to choose less healthy drinks for young children: a randomized trial in a virtual convenience store. Am J Clin Nutr. 2022 Apr 1;115(4):1144-1154. doi: 10.1093/ajcn/nqac008.
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- 19-3227
- K01HL147713 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .