Design, implementering og evaluering af en intervention inden for videospil for mental sundhed læsefærdigheder hos unge og unge voksne (SCOTT)

Kontekst Ungdom og tidlig voksenalder er afgørende perioder for udvikling og vedligeholdelse af vaner, adfærd og overbevisninger, der er gunstige for sundhed og mentalt velvære. Disse kan have betydelige livslange helbredsmæssige konsekvenser og sociale omkostninger. I denne aldersgruppe er internettet og smartphones fremherskende. Baseret på disse to observationer foreslår projektet at bruge internettet, og mere specifikt et onlinespil, som en vektor for folkesundhedsintervention. Sundhedskompetence er anerkendt som en nøgledeterminant for sundhed. Det refererer til individers motivation og færdigheder til at få adgang til, forstå, evaluere og bruge information til at træffe beslutninger om deres helbred. At forbedre læsefærdighedsniveauet er en stor folkesundhedsudfordring, hvis befolkningen skal være i stand til at tage bedre kontrol over sit helbred, især dets mentale sundhed.

Formål At evaluere effekten af ​​en folkesundhedsintervention på udviklingen af ​​mental sundhed hos unge og unge voksne (15-25 år) leveret inden for et eksisterende online community-spil.

Forskningshypotese Udvikling og levering af en (multikomponent) folkesundhedsintervention i originale omgivelser, såsom spillet Minecraft, til et fællesskab af teenagere og unge voksne vil forbedre deres mentale sundhedskompetencer og dermed forbedre den primære, sekundære og tertiære forebyggelse af mental sundhed lidelser.

Metoder Projektets overordnede metode er baseret på en multidisciplinær tilgang. En pilotfase har allerede gjort os i stand til at udvikle den teoretiske ramme og bestanddele af en intervention, såvel som dens accept og gennemførlighed.

Intervention Vi vil gennemføre et pragmatisk kohorte multiple randomiseret kontrolleret forsøg over 24 måneder. Den valgte metode vil gøre os i stand til at implementere en intervention med forskellige komponenter.

Interventionen vil involvere: kollektive udfordringer af forskellig art (komponent A) og udveksling med influencers af forskellige profiler (komponent B). Kontrolgruppen vil blive tilbudt adgang til konventionelle kilder til sundhedsinformation og ""placebos"" af komponenterne beskrevet ovenfor. Temaet er mental health literacy, og den leverede intervention skal ruste spillerne (kapacitetsopbygning, genkendelse af sygdom, advarselstegn, ressourcer osv.) til i sidste ende at sætte dem i stand til at reagere bedre (empowerment) og dermed fremme unges mentale sundhed .

Evaluering Evalueringen vil følge Det Medicinske Forskningsråds anbefalinger til evaluering af komplekse indsatser. Det vil bestå af en procesevaluering og en evaluering af effektiviteten, som alle vil være baseret på brugen af ​​blandede metoder (observationer af spillere, der modtager interventionen, analyse af chatudvekslinger foretaget af spillere under interventionen, evalueringsspørgeskemaer og et standardiseret gitter til indsamling af procesindikatorer). Det primære endepunkt for effektanalysen er score for mental sundhed (global score) målt ved MHLq inklusive fire dimensioner: (1) viden om psykiske problemer; (2) fejlagtige overbevisninger/stereotyper; (3) færdigheder i at søge hjælp og førstehjælp; og (4) selvhjælpsstrategier.

Perspektiver Resultaterne af dette forskningsprojekt vil gøre det muligt at 1) udvikle nye relevante interventioner om forskellige sundhedsemner ved at bruge de opnåede resultater for de forskellige interventioner udført i Minecraft 2) Bidrage til evidensgrundlaget for effektiviteten af ​​internetbaserede interventioner .